”这一段杨二嫂肖像描写，从面部写到脚，井然有序 。四、要根据情节发展的需要适时描写 。在一篇作文中，要不要描写人物的肖像，是在一处写，还是分散在情节中需要根据文章的中心来确定，一定要做到为文章中心服务 。只有这样，肖像描写才有意义 。鲁迅先生很擅长人物的肖像描写，他能够准确地抓住人物肖像的特征，做到“寥寥几笔，而神情毕肖” 。
如《藤野先生》一开头，写在东京上野公园，看到清朝留学生，适时地对他们的肖像进行描写:“‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山 。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭 。实在标致极了 。”作者抓住清朝留学生的“大辫子”肖像特征，入木三分地写出了他们胸无报国之志，思想腐朽，生活糜烂 。
“富士山”“发髻”的比喻，“实在标致极了”的反语，表现了鲁迅先生对他们极其厌恶和辛辣讽刺 。在仙台医专，鲁迅第一次见到藤野先生，是在藤野先生刚走进教室的时候，鲁迅不失时机地描写了他的肖像:“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书 。”“黑瘦”写出了藤野先生生活的清苦，“八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”写出了藤野先生的学者形象 。
这里，既写出了人物的精神风貌，又联结情节，推动情节展开 。五、要学会刻画人物的眼睛 。眼睛是心灵的窗户，透过它，可以窥见人物内心的种种变化，把握人物的性格特征 。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生 。如何才能“画”好人物的眼睛呢？1.要让人物的眼睛反映出其经历、遭遇、处境以及内心变化 。
鲁迅写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格变化 。2.要让人物的眼睛反映出其的年龄、命运、个性和不同的情绪 。人物的年龄、命运、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同 。像孩子的眼睛，可以是明澄得像水晶一样，而老人的眼睛则应该留下生活的印记，或是饱经风霜，或是平和慈祥，或是睿智深邃 。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪、游离不定的 。
有的眼睛充满渴望、期待，有的眼睛写满兴奋、激动，而有的眼睛则透露出无神、绝望……如托尔斯泰在《复活》中这样写卡邱霞·玛丝洛娃从狱中出庭受审的眼睛:“两只眼睛又黑又亮，虽然浮肿，却仍旧放光（其中有一只眼睛稍稍有点斜睨），跟她那惨白的脸儿恰好成了有力的对照 。”这是卡邱霞·玛丝洛娃在小说中第一次出场时的肖像（眼睛），那“又黑又亮”“仍旧放光”的眼睛，依然保持着昔日卡邱霞·玛丝洛娃的纯真，而“其中一只稍稍有点斜睨”的眼睛，则隐含着她对社会的不满和蔑视 。
唐诗宋词中哪些字用得最传神、让人拍案叫绝？
在唐宋诗词作品中可说是高手如云，佳作如林，各具特色，美不胜收 。其中宋代杨万里有一首诗让人放不下.琢磨不透:泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔 。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓落上头 。“才露”和“早有”看似矛盾的两件事纠缠在一起，究竟是小荷早呢？还是蜻蜓早呢？让人说不清道不明，这正是诗人高明之所在，也是艺术魅力之所在 。
如何将楷书写得灵动奇妙，作品气韵传神而不呆板？
将楷书写得灵动奇妙，气韵传神的方法有以下几点:第一，注重笔画的流动性，有节奏感 。第二，用笔稍快，行笔灵动，注意笔画之间呼应关系，空中用笔动作连起来看有行书姿态 。第三，在学楷书的同时，结合行书交替学习 。把行书笔意融入楷书 。我们来看看哪些书法家楷书写得灵动奇妙，气韵传神而不呆板 。有什么值得借鉴学习的方面 。
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