教育咨询师，教育咨询师应该具备哪些条件该具备哪些知识 _教育

1 ，教育咨询师应该具备哪些条件该具备哪些知识首先，教育咨询师是销售人员，只不过产品是教师的服务，所以必须具备销售人员的基本心理素质和业务水平，抗压能力和自我调节能力比较重要，对销售工作要有拼搏进取心，有较好的与人沟通和谈判能力，善于捕捉客户的需求其次，根据自己销售的产品，学习相关领域的知识和资讯，提高自己的专业性，并利用自己学校或者产品的优势，来打动客户，信任你和你的产品或者说学校，所以自己产品的特性尤其是优势要明晰，通过对客户需求的分析来给他解决问题，解释我们这我们的产品可以如何很好的解决您的问题

2 ，教育咨询师到底是干什么的教育咨询师的职责是采取策略帮助学生提高学业成绩、发展职业意识、加强职业准备性、增进自我意识、培训人际交流技能，以及获得在生活中成功所需的能力，其重心是主动的和预防性的，帮助学生获得和运用终身学习的能力。教育咨询师职业主要涉及十二个方面的工作内容，分别是预防、咨询、顾问、转介、协调、信息、过渡、评价、推动、领导、合作、履职。说白些，就是介绍你所在的教育机构到底是做什么的，有哪些课程，怎样收费，通过一些技巧性的语言交谈，让客户掏钱。教育咨询师即使咨询又是销售

3 ，教育咨询师的工作职责是什么教育咨询师岗位职责：1、耐心并有一定策略地接听家长的电话，给家长提供专业的咨询；2、引导家长带孩子上门并接待咨询及协议谈判签署工作；3、对孩子进行全面地测试和分析，使家长认可；4、制定孩子长期的辅导计划与方案，与家长签订辅导协议；5、跟踪客户辅导项目实施及客户维护，协调教务工作，保证服务质量；6、建立客户电子档案及负责客户维护；企业管理咨询师是一个比较特殊的工作岗位，该岗位同企业法律顾问有相似性质。他的岗位职责可以说是覆盖整个公司各管理岗位的监督，管理工作。企业运营，企业规划，企业文化的建立，企业培训制度、薪酬等等制度的健全都与其有一定的关系。一般咨询师有各专长。咨询师的岗位说明，应根据其专长设定，我相信一个咨询团队，不可能只有一个咨询师。【教育咨询师，教育咨询师应该具备哪些条件该具备哪些知识】

4 ，教育咨询师工作性质是什么教育咨询师要达到专业化、顾问化、服务化、人性化的理解和运用，是对全面招生技巧较为全面的概括。1. 专业化：提供专业的咨询服务，提供权威性的信息，不能出现前后矛盾，消除咨询者顾虑。2. 顾问化：以求学顾问的身份帮助学生及家长进行选择，使学生及家长心悦诚服的接受我们的观点。3. 服务化：不只是单纯为了招生而招生，而是向渴望求学的学子提供超前的服务理念，即“教育就是服务” 。4. 人性化：以情感人，通过我们设身处地的为学生考虑，使学生家长从感情上倾向于我们的学校，这是体现人性化的重要方面，也是我们招生的重要技巧。教育咨询师的性质与核心：性质：销售（以销售为目标）核心：教育（以教育为核心）你是想问心理咨询师吗？心理咨询师主要研究和直接解决心理学临床问题，包括心理评估、心理诊断和心理治疗，以及咨询、会谈等具体工作。对正常人处理婚姻、家庭、教育、职业及生活习惯等方面的心理学问题进行帮助，也对心身疾病、神经症和恢复期精神病人及其亲属就疾病的诊断、护理和康复问题进行指导5 ，教育咨询师这个职业怎么样啊挺好的一个职业的拉。不过需要具备的技能需要掌握很多的。依据专业知识水平、职业技能和实际工作能力的从低到高，教育咨询师的职业资质分为助理教育咨询师、教育咨询师和高级教育咨询师三个级别，每个级别的培训内容、培训周期及考核内容均不相同。所以要考这个需要学挺多内容的。(*^__^*) 嘻嘻……不错,,新职业,,你去人才网、智能招聘、等等。看看有你这样的工作没？需求量大的工作岗位才是赚钱的硬饭碗！钱途无量教育咨询师目前在市场是属于销售的，分为坐销和行销。八成都是坐销，主要内容就是电话营销和约访谈判。所以它要求的能力就是很好的抗压能力，打电话外呼的压力是很大的，需要很好的学习能力，对于知识学科的分析能力，和销售心理等等。目前教育咨询还是比新的一个工作，单纯的做这个么有什么前途，但是以后做到主管就很有前途了。但是做主管很难。因为一般公司的主管都是非常的稳定的核心人物，所以很少有升迁的机会，基本都是跳槽后做的主管。有问题你去看看我的论坛：教育咨询师论坛，百度搜索就行。我也是教育咨询师。6 ，如何做好教育咨询师首先，合格的教育咨询师，要具备良好的人格品质。人格条件是成为一名合格教育咨询师的首要条件。所谓人格是指一个人的整个精神面貌，是具有一定倾向的、稳定的心理特点的总和，包括气质、性格、兴趣、信念和能力等。教育咨询师的人格品质，是从事教育咨询工作的支柱，是咨询关系中最关键的因素。怎样做才能具备良好的人格品质。合格的教育咨询师，首先要明确个人从事心理咨询行业的目的是什么。如果一个教育咨询师不具备助人的人格条件，他的知识和技术就不会有效地发挥作用。其次，一名合格的教育咨询师不单单具有广博的理论知识和咨询技巧，如果缺乏同情人、关心人的品格，不能坦诚待人，不能赢得信任，缺乏对人际关系的敏感性，同样不能成为一名合格的教育咨询师不同领域的教育，起到中间咨询作用的老师职责和作用都不同啊。如果你在留学教育咨询机构工作，就需要了解相应国家学校的情况、签证情况等；如果你是家教咨询，就需要了解你们公司的产品、中小学教育的现状、家长和学生的需求等；如果你是职业教育咨询，除了了解培训流程、就业状况外，还要深入了解你所在行业的国家政策、市场现状、人才情况等。总结下，教育咨询师， 1需要了解你要介绍的教育培训服务；2要了解目标群体的需求、顾虑和刺激点；3要了解所在行业的现状、就业情况、国家政策等比较宏观的东西。你在哪个行业？7 ，教育咨询师主要是做什么呢怎么样做才可以做到好教育咨询师主要做的是推销课程的工作，所以想做好的第一步就是不能对销售有厌恶心理，然后就是正确的判断学生的家长的一个心态通过话术来达到你的签单目的。只要有信心我觉得肯定能做好，拥华教育解答。最后可以适当学习一些心理学方面的内容，可以更加方便的了解家长和学生的心态。相干好的话，我建议你去学学教育心理学，再加强点沟通能力。可以给孩子制订一个可行的学习规划。好好努力祝你成功。学校介绍，学校问题处理，家长意见，孩子学习长远规划，你要做得就是经验，多看书，多走动，多交流，多说无益，自己学吧教育咨询师主要是做有关教育咨询方面的事宜，主要包括约见家长，和家长沟通，引导孩子上门进行辅导的工作，当然还包括对孩子的学习及其他方面进行测评，最后签单的工作。我感觉这只要还是你自身的一个整体性思路要有，毕竟教育咨询是要面对孩子的，所以首先说你是要有一个示范性的行为动作，起到表率作用，再者要学习了解孩子的内心世界，懂得怎么去于儿童沟通。心理咨询师主要研究和直接解决心理学临床问题，包括心理评估、心理诊断和心理治疗，以及咨询、会谈等具体工作。对正常人处理婚姻、家庭、教育、职业及生活习惯等方面的心理学问题进行帮助，也对心身疾病、神经症和恢复期精神病人及其亲属就疾病的诊断、护理和康复问题进行指导。8 ，教育咨询师是干嘛的 1、耐心并有一定策略地接听家长的电话，给家长提供专业的咨询；2、引导家长带孩子上门并接待咨询及协议谈判签署工作；3、对孩子进行全面地测试和分析，使家长认可；4、制定孩子长期的辅导计划与方案，与家长签订辅导协议；5、跟踪客户辅导项目实施及客户维护，协调教务工作，保证服务质量；6、建立客户电子档案及负责客户维护。教育咨询师在我国还是新兴职业，多任职于教育培训机构，也可自主创业。成为合格的教育咨询师先从考一个国家承认的教育咨询师上岗证书开始，然后去志愿者协会参加活动，积累经验。可以联系各大学校和教育机构，以及单位的人力资源部。毕竟教育咨询师需要经验、阅历以及群众对您的认可程度。教育咨询师职业主要涉及十二个方面的工作内容，分别是预防、咨询、顾问、转介、协调、信息、过渡、评价、推动、领导、合作、履职。以下是教育咨询师部分的工作内容的说明。对咨询者进行专业的学习诊断，检测学生的学习类型、学习目标、记忆方法、学习心略、时间管理、应试技能、学习潜能等多项学习的内在因素；分析、诊断学生的学习状况，制定辅导计划与方案；调整咨询者潜意识学习动机和学习信念，更新咨询者的学习认知，增强咨询者的学习热情与积极性，帮助咨询者掌握正确的学习方法，提高学习技能；帮助咨询者提高心理素质，完善健全人格，开发潜能，增强自我调整、自我更新的能力；帮助咨询者全面了解自我优势智能和职业人格，发现自己志趣爱好，选择适合发展方向，科学地制定生涯规划；提供家庭教育指导服务，帮助家长改善亲子关系、认识学习、认识教育，成为合格的“学习教练” ，并为家长自我教育、自我发展提供学习咨询。如果我的回答对你有帮助，请点采纳，谢谢9 ，教育咨询师是做什么的要具备哪些素质呢教育咨询师，是学生的导师,指导学生学习；是家长的顾问，为家庭教育提供咨询；是教师的教练，引导教师专业发展；是成人学习的设计师，规划终身学习课程。教育咨询，作为一种新兴专业技能，是以应用教育心理学、神经语言程序学为基础，并与教育实践相整合，从而实现激发学生学习兴趣、提升学生学习技能、促进学生身心健康；提升教师教学水平、增强教师学习指导能力；改善亲子教育，促进家庭和谐；倡导终身学习，激发潜能，优化生涯发展。职业分类:本职业根据服务对象的差异，共分三个类别：学前教育咨询师——为学龄前儿童及家长提供教育咨询服务；中小学教育咨询师——为中小学生及家长提供教育咨询服务；成人教育咨询师——大中专院校及成人提供教育咨询服务。需要有一定的教育学、心理学知识；如果是一般小辅导机构的教育咨询师多是做业务的多，做业务就是要懂得招生之道。(一) 教师有要以师爱为核心的积极情感—爱事业、爱学科、爱学生。以师爱为核心的积极情感是教师的重要心理素质，主要表现为教师对教育事业、对学生、对所教学科的热爱。教师对教育事业的热爱，是搞好教育工作的前提，教师对自己所教学科的热爱，是提高教学质量的重要条件，而教师对学生真诚的爱，是一种重要的教育力量，教师的教总是植根于对学生的爱。教师只有爱学生，才能尽心竭力地教学生，才能科学地教学生。爱生爱才是新型师爱的集中体现，这种新型的师爱要求教师对学生要真爱，不能假爱；要公正，不能偏爱；要宽严适度，不能溺爱；要情理交融，不能感情用事。教师对学生的爱，目的在于教学生会爱，学生不仅能享受爱，懂得爱、体验爱，而且能自爱爱人，升华为奉献爱，这种新型的师爱，不是母爱，胜似母爱，高于母爱，贵于母爱，是产生“亲师信道”教学效应的心理基础。(二) 教师要有高尚的审美情操—鉴赏美、追求美、创造美美感是人们在欣赏自然景物、文学艺术和社会现实事物是所体验到的崇高、壮丽、优美等产生的情感，教师在教育、教学情境中表现出的审美情感，对学生美感的形成有潜移默化的作用，因此，合格的教师应有强烈的美感，教师强烈的美感主要表现在：①教师在教育、教学工作以及日常生活中，有对美的心灵、美的行为、美的语言、美的环境、美的仪容的自信和追求之情；②教师对自然美、社会美、科学美、艺术美浓厚的兴趣；③教师对引导学生鉴赏美、创造美持积极的态度；④教师既有对自己人格美的执着追求，又有对他人人格美的赞赏、钦佩之情。(三) 教师要有浓厚的职业兴趣—求精、求广、求新。兴趣是人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。它是在人的需要的基础上，在生活实践中形成和发展起来的。教师对教育事业的浓厚兴趣。是积极地创造地完成教育、教学任务的重要心理品质之一。1、教师的中心兴趣在教学工作中，教师对学生心理发展的兴趣，对所教学科和教学方法探究的兴趣是教师的中心职业兴趣，这种兴趣，不仅能驱使教师去接近和了解学生、研究学生的心理发展和学习规律、自觉寻求更有效的教育、教学方法，而且能促使教师积极地钻研业务，认真地、满腔热情地从事教育工作，教师在教学过程中表现出来的职业兴趣，常常会引起学生相应的学习兴趣。如陈景润对数学的浓厚兴趣就源于他的一位中学数学教师对数学的兴趣。2、教师应有多方面的兴趣教师的兴趣不应仅限于所教学科，教育经验表明，许多优秀教师都有着广泛的求知兴趣，尤其是当今的信息社会、教理科的教师也应懂点文史知识。缺乏文史知识的理科教师往往语言不生动、不丰富、甚至词不达意，难以激起学生的学习兴趣；文科教师也应该学点自然科学知识，因为，要培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，教师自己首先应该对自然科学有一定兴趣。广阔的求知兴趣既是教师兴趣的特征之一，又是拓展知识的深度和广度的保证。3、教师应乐意参与学生感兴趣的活动教师不但应积极从事自己感兴趣的活动，还就主动关心学生感兴趣的活动。在和学生共同活动、共同体验中，建立自然并富有情感的关系，寻求教育学生的新方法，调整工作的新思路，师生的兴趣也可以得到相互补充，协调一致。（四）教师要有因材施教的教育能力—适时、适材、适用教育的效果并非全完决定于教师单方面的活动，它还以学生的“心理背景”与“知识基础”为转换，教师的教育活动只是依据学生的心理发展水平和学生的现有知识状况，考虑学生的个别差异并采取与之相适应的教育内容和方式，方能取得良好的教育效果。所以，教育活动必须因材施教，视“材”为“教”的依据和出发点， “教”必须考虑不同的“材” 。因材施教是指依照学生不同年龄阶段的心理特点、接受能力、知识经验和个别差异，恰当地选择教学措施、采取有针对性的教学，教师因材施教的能力主要表现在以下方面：①通过对学生课堂内外和日常生活的观察， “视其所以，观其所由，察其所安” ，就可以在掌握学生各自细微的外部行为表现上，调查学生的内心世界，了解他们的知识、技能、思想、品德等方面的状况，了解学生知识技能的个别差异，了解学生的心理活动与心理发展状况，把握学生认知、情绪、意志及个性方面的特点。②在教育、教学中善于把照顾学生的年龄特征与发挥教师主导作用有机结合起来。一方面教育措施要符合学生身心发展规律，另一方面也不能“迁就”或“迎合”学生。教师应对学生提出可望且通过努力又可及的教学目标，促进学生向更高水平发展。这需要充分发挥教师主导作用。③在教育、教学中善于根据学生的性别差异施之以教。④帮助学生设计今后发展方向，提高学习兴趣，全面发展学生个性。（五）教师要有富有创造性的人格特征—敢想、敢干、敢闯。富有创造是现代教学对教师的基本要求。教师的创造性是指教师在教育、教学情境中， “传道、授业、解惑”对表现出来的敢想、敢干、敢闯的独创精神和独创能力。教师的创造性主要体现在教师的教育、教学活动之中。富有创造性的教师对教学过程的各个环节的把握都有新颖独特之处，具体地说，表现出如下特征：（1）教学思想的开放性。富有创造性的教育倾向于把教学看成是一个从不平衡到平衡不断的往复交替的动态开放系统，用变化发展的观点来看待教学对象，处理教学问题，激发和爱护学生的创造精神、提倡对教学过程的自觉调控，（2）教学设计灵活多样，富有弹性。现代教学强调教师要进行灵活、多样化、独创性的教学设计，提倡教师根据教学目标和教学对象的实际状况，选择适宜的教学模式，有效的教学方法，自主增删教学内容，使整个教学设计富有弹性，可以根据目标达成情况和学生心理接受能力随时调整教学过程。（3）教学信息传输的经济、迅捷性。从信息论观点看，教学是信息传输的过程，教学的成效主要取决于能否经济，快速地将教学信息传输给学生。要做到这一点，这要求教师创造性地组织教学信息，不断探索既简明迅捷又适合学生接受能力的信息传递方式，用较少的时间和精力将计划传输的教学信息准确有效的地传递给学生。（4）重视发散思维和直觉思维的训练。（5）在教学活动中，善于将学生掌握的知识转化为创造能力。人们无论以哪种方式想出新异办法解决问题，都是以一定知识为基础的，但并不是一个人有丰富的知识就具备创造能力。从知识到能力有个转化条件，这个转化条件最主要的是实践活动，富有创造性的教师，善于选择课内外结合的途径。有意识地引导学生将掌握的知识转化为创造能力。（6）不失时机地运用教学反馈信息，机智地进行教学调控。教学过程变化多端，富有创造性的教师善于捕捉教学反馈信息，及时进行教学调控，保证教学过程不受或少受无关变量的影响，达到预期的目的。教师创造性地教学就会促进学生创造性地学习，促进学生创造能力的发展。因此，富有创造性是现代教师必备的人格特征之一。总之，教师就应不断加强修养，提高自身的心理素质，从而提高自己的整体素质，成为新世纪的合格教师，在实施素质教育中，取得优异成绩。