张清林，流行签名张清林 _签名

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2，张清林的介绍张清林(1920—1947) 祖籍山东省寿光市宋家村，幼时随父逃荒到垦利县民丰村居住。

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4，如果张老师以常仁尧的网传视频为依据起诉其侵害名誉权的犯罪行为结果会怎样我今年50多岁了，在我的记忆中，我是一个淘气，玩皮的学生，但成绩总是全班第一。一遇到事情，班主任就把我叫到办公室，责骂我(也有轻轻打一下)，还记得上高三时，班主任气得直接用茶杯砸向我。但我从不记恨他们，而是非常尊敬他们，好多老师现在都有往来的。但是如果向张老师真的打骂自己的学生，造成学生心理的阴影，其实老师也要扪心自问一下，自已应该也有错。我今年50多岁了，在我的记忆中，我是一个淘气，玩皮的学生，但成绩总是全班第一。一遇到事情，班主任就把我叫到办公室，责骂我(也有轻轻打一下)，还记得上高三时，班主任气得直接用茶杯砸向我。但我从不记恨他们，而是非常尊敬他们，好多老师现在都有往来的。但是如果向张老师真的打骂自己的学生，造成学生心理的阴影，其实老师也要扪心自问一下，自已应该也有错。我也是老师，不妨站在张老师的角度思考一下这个问题。如果我是张老师，一定是置身事外，该怎么过还是怎么过。因为常某被判刑入狱跟我没有多大关系。就算当年我真的打了常某，确实不对，但他也打了我。我被打时，没有还手，还连连道歉，回家也没有声张，没有报警。在一定意义上来说，我们已经是两清了。至于常某被抓，完全是他自作自受。谁叫他那么嚣张，打了人还录视频，还发给别人炫耀自己的罪行。结果在网上引起轩然大波，6.8亿人次，这是一个什么数字？公序良俗遭到严重破坏，这是他被惩罚的主要原因，跟我有什么关系吗？有些伪君子，还主张要我出庭，我有什么义务吗？这是检察院代表国家要惩罚常某，又不是我！还有人说我应该发书面道歉，应该为常某求情。有这样的逻辑吗？他向我道歉了吗？在法庭上假惺惺说自己知道错了，其实就是为了减轻惩罚。法庭上始终直呼我的名字，根本不把我当老师，可以说我们的师生情分已经完全断绝。我有理由为他求情吗？虽然我没有举报常某的恶行，但最终他还是因为自己的张狂而受到惩罚。我这心里还是有一点点小舒服的。正值暑假，不用备课，不用上课，悠闲着呢。每天早点起床，去市场买点菜，回家逗逗小孙子，尽享天伦之乐，如何？说明:我只是站在张老师的角度说话，我从来不打学生，喷子们放心，不会有学生想打我的。我今年50多岁了，在我的记忆中，我是一个淘气，玩皮的学生，但成绩总是全班第一。一遇到事情，班主任就把我叫到办公室，责骂我(也有轻轻打一下)，还记得上高三时，班主任气得直接用茶杯砸向我。但我从不记恨他们，而是非常尊敬他们，好多老师现在都有往来的。但是如果向张老师真的打骂自己的学生，造成学生心理的阴影，其实老师也要扪心自问一下，自已应该也有错。我也是老师，不妨站在张老师的角度思考一下这个问题。如果我是张老师，一定是置身事外，该怎么过还是怎么过。因为常某被判刑入狱跟我没有多大关系。就算当年我真的打了常某，确实不对，但他也打了我。我被打时，没有还手，还连连道歉，回家也没有声张，没有报警。在一定意义上来说，我们已经是两清了。至于常某被抓，完全是他自作自受。谁叫他那么嚣张，打了人还录视频，还发给别人炫耀自己的罪行。结果在网上引起轩然大波，6.8亿人次，这是一个什么数字？公序良俗遭到严重破坏，这是他被惩罚的主要原因，跟我有什么关系吗？有些伪君子，还主张要我出庭，我有什么义务吗？这是检察院代表国家要惩罚常某，又不是我！还有人说我应该发书面道歉，应该为常某求情。有这样的逻辑吗？他向我道歉了吗？在法庭上假惺惺说自己知道错了，其实就是为了减轻惩罚。法庭上始终直呼我的名字，根本不把我当老师，可以说我们的师生情分已经完全断绝。我有理由为他求情吗？虽然我没有举报常某的恶行，但最终他还是因为自己的张狂而受到惩罚。我这心里还是有一点点小舒服的。正值暑假，不用备课，不用上课，悠闲着呢。每天早点起床，去市场买点菜，回家逗逗小孙子，尽享天伦之乐，如何？说明:我只是站在张老师的角度说话，我从来不打学生，喷子们放心，不会有学生想打我的。如果他真的打过这个学生，他能安心理得吗？这件事结局如何公诉方有很大的责任。比如:拘押期间学生已经明确向老师认错道歉，那么公诉方完全可以搭建调解平台，双方互相把事说清楚，该道歉的道歉，最后互相原谅，学生知错就改就好了，这可是发自内心的悔改。同时也提现了被打老师的宽容大度，心胸仁厚的人品，会得到社会各界的称赞。而且双方可能通过此事能够进一步增进师生感情。这是最好的结局。同时也提现了公诉方的（---）一面，能调解就不起诉，这样的办事效率及灵活性。唉，结果呢？不知是被打者还是公诉方抓着辫子不放，非要制人与死地，这下好了吧，学生判刑了，老师你内心安宁吗？学生内心也不服，所以说这件事这样办是绝对的错误。我今年50多岁了，在我的记忆中，我是一个淘气，玩皮的学生，但成绩总是全班第一。一遇到事情，班主任就把我叫到办公室，责骂我(也有轻轻打一下)，还记得上高三时，班主任气得直接用茶杯砸向我。但我从不记恨他们，而是非常尊敬他们，好多老师现在都有往来的。但是如果向张老师真的打骂自己的学生，造成学生心理的阴影，其实老师也要扪心自问一下，自已应该也有错。我也是老师，不妨站在张老师的角度思考一下这个问题。如果我是张老师，一定是置身事外，该怎么过还是怎么过。因为常某被判刑入狱跟我没有多大关系。就算当年我真的打了常某，确实不对，但他也打了我。我被打时，没有还手，还连连道歉，回家也没有声张，没有报警。在一定意义上来说，我们已经是两清了。至于常某被抓，完全是他自作自受。谁叫他那么嚣张，打了人还录视频，还发给别人炫耀自己的罪行。结果在网上引起轩然大波，6.8亿人次，这是一个什么数字？公序良俗遭到严重破坏，这是他被惩罚的主要原因，跟我有什么关系吗？有些伪君子，还主张要我出庭，我有什么义务吗？这是检察院代表国家要惩罚常某，又不是我！还有人说我应该发书面道歉，应该为常某求情。有这样的逻辑吗？他向我道歉了吗？在法庭上假惺惺说自己知道错了，其实就是为了减轻惩罚。法庭上始终直呼我的名字，根本不把我当老师，可以说我们的师生情分已经完全断绝。我有理由为他求情吗？虽然我没有举报常某的恶行，但最终他还是因为自己的张狂而受到惩罚。我这心里还是有一点点小舒服的。正值暑假，不用备课，不用上课，悠闲着呢。每天早点起床，去市场买点菜，回家逗逗小孙子，尽享天伦之乐，如何？说明:我只是站在张老师的角度说话，我从来不打学生，喷子们放心，不会有学生想打我的。如果他真的打过这个学生，他能安心理得吗？这件事结局如何公诉方有很大的责任。比如:拘押期间学生已经明确向老师认错道歉，那么公诉方完全可以搭建调解平台，双方互相把事说清楚，该道歉的道歉，最后互相原谅，学生知错就改就好了，这可是发自内心的悔改。同时也提现了被打老师的宽容大度，心胸仁厚的人品，会得到社会各界的称赞。而且双方可能通过此事能够进一步增进师生感情。这是最好的结局。同时也提现了公诉方的（---）一面，能调解就不起诉，这样的办事效率及灵活性。唉，结果呢？不知是被打者还是公诉方抓着辫子不放，非要制人与死地，这下好了吧，学生判刑了，老师你内心安宁吗？学生内心也不服，所以说这件事这样办是绝对的错误。不可能和解的！首先，20年过去了，常仁尧还要打张老师，说明他这20年来心里始终记恨张老师，所以，在偶然相遇时才会对张老师大打出手；其次，常仁尧自幼家贫，父母离异，极度自卑，现在读了大学，又有钱了，能开上越野车了，而老师依然是贫穷之人且已步入老年，车都买不起只能骑辆电动车，打一个又老又穷的教书匠，他认为不会有事的，所以他才敢在打老师时叫他同学录像并把录像公布到微信群里；最后，常仁尧的爹现在是村支书，在地方上可就是个实权人物，而张老师还像20年前那样，以教书为生，张老师的爱人在一美容店上班，无权无势又没钱，对于这样的穷教书匠，打了又能咋的呢？以上三点，是常仁尧打张老师的根本原因。所以，他们怎么可能和解呢？苍天笑，纷纷世上潮，谁负谁胜出天知晓。我今年50多岁了，在我的记忆中，我是一个淘气，玩皮的学生，但成绩总是全班第一。一遇到事情，班主任就把我叫到办公室，责骂我(也有轻轻打一下)，还记得上高三时，班主任气得直接用茶杯砸向我。但我从不记恨他们，而是非常尊敬他们，好多老师现在都有往来的。但是如果向张老师真的打骂自己的学生，造成学生心理的阴影，其实老师也要扪心自问一下，自已应该也有错。我也是老师，不妨站在张老师的角度思考一下这个问题。如果我是张老师，一定是置身事外，该怎么过还是怎么过。因为常某被判刑入狱跟我没有多大关系。就算当年我真的打了常某，确实不对，但他也打了我。我被打时，没有还手，还连连道歉，回家也没有声张，没有报警。在一定意义上来说，我们已经是两清了。至于常某被抓，完全是他自作自受。谁叫他那么嚣张，打了人还录视频，还发给别人炫耀自己的罪行。结果在网上引起轩然大波，6.8亿人次，这是一个什么数字？公序良俗遭到严重破坏，这是他被惩罚的主要原因，跟我有什么关系吗？有些伪君子，还主张要我出庭，我有什么义务吗？这是检察院代表国家要惩罚常某，又不是我！还有人说我应该发书面道歉，应该为常某求情。有这样的逻辑吗？他向我道歉了吗？在法庭上假惺惺说自己知道错了，其实就是为了减轻惩罚。法庭上始终直呼我的名字，根本不把我当老师，可以说我们的师生情分已经完全断绝。我有理由为他求情吗？虽然我没有举报常某的恶行，但最终他还是因为自己的张狂而受到惩罚。我这心里还是有一点点小舒服的。正值暑假，不用备课，不用上课，悠闲着呢。每天早点起床，去市场买点菜，回家逗逗小孙子，尽享天伦之乐，如何？说明:我只是站在张老师的角度说话，我从来不打学生，喷子们放心，不会有学生想打我的。如果他真的打过这个学生，他能安心理得吗？这件事结局如何公诉方有很大的责任。比如:拘押期间学生已经明确向老师认错道歉，那么公诉方完全可以搭建调解平台，双方互相把事说清楚，该道歉的道歉，最后互相原谅，学生知错就改就好了，这可是发自内心的悔改。同时也提现了被打老师的宽容大度，心胸仁厚的人品，会得到社会各界的称赞。而且双方可能通过此事能够进一步增进师生感情。这是最好的结局。同时也提现了公诉方的（---）一面，能调解就不起诉，这样的办事效率及灵活性。唉，结果呢？不知是被打者还是公诉方抓着辫子不放，非要制人与死地，这下好了吧，学生判刑了，老师你内心安宁吗？学生内心也不服，所以说这件事这样办是绝对的错误。不可能和解的！首先，20年过去了，常仁尧还要打张老师，说明他这20年来心里始终记恨张老师，所以，在偶然相遇时才会对张老师大打出手；其次，常仁尧自幼家贫，父母离异，极度自卑，现在读了大学，又有钱了，能开上越野车了，而老师依然是贫穷之人且已步入老年，车都买不起只能骑辆电动车，打一个又老又穷的教书匠，他认为不会有事的，所以他才敢在打老师时叫他同学录像并把录像公布到微信群里；最后，常仁尧的爹现在是村支书，在地方上可就是个实权人物，而张老师还像20年前那样，以教书为生，张老师的爱人在一美容店上班，无权无势又没钱，对于这样的穷教书匠，打了又能咋的呢？以上三点，是常仁尧打张老师的根本原因。所以，他们怎么可能和解呢？苍天笑，纷纷世上潮，谁负谁胜出天知晓。不是所有老师都是好老师，尊师重道没错，但是具体到某人，一定要分清楚，什么样的老师值得尊敬。体罚对不对暂且不谈，就说说我以前遇到的老师。高中两任班主任，前一任班主任高二时候卸任，但还是我们的任课老师，后一个接班。中间发生了什么事不得而知，但是大多数人认可的还是前一位，对后一位基本上嗤之以鼻。高中数学老师，前两年开始去支教，都四十多的年纪了，服气！小学班主任，喜欢干的事情是调查家庭条件，原因不用猜。最恶心的，小学最后一个班主任。小升初，我们那年开始就近入学，但是有个好学校可以考试，每个小学去参加考试的有名额限制，分到每个班名额没记错是四个还是三个来着。我成绩常年排前两的，没资格参加，呵呵。极其不爽，最后小学毕业考试发狠拿年级第一，虽然那个成绩一点用都没有。老妈去拿成绩单我没去，回来的时候，据她说，就差把成绩单甩他脸上了。总的来说，遇到过的老师，有好有坏，有负责任的也有只想捞好处的。水平高的，比如高中地理老师，上课完全不用书，说翻第几页就是第几页，黑板手工画地图快赶上印刷的了。也有水平差的，四五十岁老教师只会照书本念。还有悄悄给学生开补习班的，隐瞒的超好，也怪自己单纯，毕业之后才知道居然有这种事。打老师固然不对，那是犯法甚至是犯罪。但是，老师自己也要反思，自己是不是做到一个老师的基本要求了？我今年50多岁了，在我的记忆中，我是一个淘气，玩皮的学生，但成绩总是全班第一。一遇到事情，班主任就把我叫到办公室，责骂我(也有轻轻打一下)，还记得上高三时，班主任气得直接用茶杯砸向我。但我从不记恨他们，而是非常尊敬他们，好多老师现在都有往来的。但是如果向张老师真的打骂自己的学生，造成学生心理的阴影，其实老师也要扪心自问一下，自已应该也有错。我也是老师，不妨站在张老师的角度思考一下这个问题。如果我是张老师，一定是置身事外，该怎么过还是怎么过。因为常某被判刑入狱跟我没有多大关系。就算当年我真的打了常某，确实不对，但他也打了我。我被打时，没有还手，还连连道歉，回家也没有声张，没有报警。在一定意义上来说，我们已经是两清了。至于常某被抓，完全是他自作自受。谁叫他那么嚣张，打了人还录视频，还发给别人炫耀自己的罪行。结果在网上引起轩然大波，6.8亿人次，这是一个什么数字？公序良俗遭到严重破坏，这是他被惩罚的主要原因，跟我有什么关系吗？有些伪君子，还主张要我出庭，我有什么义务吗？这是检察院代表国家要惩罚常某，又不是我！还有人说我应该发书面道歉，应该为常某求情。有这样的逻辑吗？他向我道歉了吗？在法庭上假惺惺说自己知道错了，其实就是为了减轻惩罚。法庭上始终直呼我的名字，根本不把我当老师，可以说我们的师生情分已经完全断绝。我有理由为他求情吗？虽然我没有举报常某的恶行，但最终他还是因为自己的张狂而受到惩罚。我这心里还是有一点点小舒服的。正值暑假，不用备课，不用上课，悠闲着呢。每天早点起床，去市场买点菜，回家逗逗小孙子，尽享天伦之乐，如何？说明:我只是站在张老师的角度说话，我从来不打学生，喷子们放心，不会有学生想打我的。如果他真的打过这个学生，他能安心理得吗？这件事结局如何公诉方有很大的责任。比如:拘押期间学生已经明确向老师认错道歉，那么公诉方完全可以搭建调解平台，双方互相把事说清楚，该道歉的道歉，最后互相原谅，学生知错就改就好了，这可是发自内心的悔改。同时也提现了被打老师的宽容大度，心胸仁厚的人品，会得到社会各界的称赞。而且双方可能通过此事能够进一步增进师生感情。这是最好的结局。同时也提现了公诉方的（---）一面，能调解就不起诉，这样的办事效率及灵活性。唉，结果呢？不知是被打者还是公诉方抓着辫子不放，非要制人与死地，这下好了吧，学生判刑了，老师你内心安宁吗？学生内心也不服，所以说这件事这样办是绝对的错误。不可能和解的！首先，20年过去了，常仁尧还要打张老师，说明他这20年来心里始终记恨张老师，所以，在偶然相遇时才会对张老师大打出手；其次，常仁尧自幼家贫，父母离异，极度自卑，现在读了大学，又有钱了，能开上越野车了，而老师依然是贫穷之人且已步入老年，车都买不起只能骑辆电动车，打一个又老又穷的教书匠，他认为不会有事的，所以他才敢在打老师时叫他同学录像并把录像公布到微信群里；最后，常仁尧的爹现在是村支书，在地方上可就是个实权人物，而张老师还像20年前那样，以教书为生，张老师的爱人在一美容店上班，无权无势又没钱，对于这样的穷教书匠，打了又能咋的呢？以上三点，是常仁尧打张老师的根本原因。所以，他们怎么可能和解呢？苍天笑，纷纷世上潮，谁负谁胜出天知晓。不是所有老师都是好老师，尊师重道没错，但是具体到某人，一定要分清楚，什么样的老师值得尊敬。体罚对不对暂且不谈，就说说我以前遇到的老师。高中两任班主任，前一任班主任高二时候卸任，但还是我们的任课老师，后一个接班。中间发生了什么事不得而知，但是大多数人认可的还是前一位，对后一位基本上嗤之以鼻。高中数学老师，前两年开始去支教，都四十多的年纪了，服气！小学班主任，喜欢干的事情是调查家庭条件，原因不用猜。最恶心的，小学最后一个班主任。小升初，我们那年开始就近入学，但是有个好学校可以考试，每个小学去参加考试的有名额限制，分到每个班名额没记错是四个还是三个来着。我成绩常年排前两的，没资格参加，呵呵。极其不爽，最后小学毕业考试发狠拿年级第一，虽然那个成绩一点用都没有。老妈去拿成绩单我没去，回来的时候，据她说，就差把成绩单甩他脸上了。总的来说，遇到过的老师，有好有坏，有负责任的也有只想捞好处的。水平高的，比如高中地理老师，上课完全不用书，说翻第几页就是第几页，黑板手工画地图快赶上印刷的了。也有水平差的，四五十岁老教师只会照书本念。还有悄悄给学生开补习班的，隐瞒的超好，也怪自己单纯，毕业之后才知道居然有这种事。打老师固然不对，那是犯法甚至是犯罪。但是，老师自己也要反思，自己是不是做到一个老师的基本要求了？常同学负气行凶，张老师不依不饶。论起来，还是张老师亏欠多点，一是往昔有错在先；二是自己毕竟是老师，包容宽恕本是老师的胸怀。去掉这层色彩，这场“架”无非是个“治安”问题，最多行政拘留几天，赔赔医药费再罚几个钱而已。无需上刑法被判刑。不明白常同学记仇记得那么久，也不明白张老师记恨记得那么深。我今年50多岁了，在我的记忆中，我是一个淘气，玩皮的学生，但成绩总是全班第一。一遇到事情，班主任就把我叫到办公室，责骂我(也有轻轻打一下)，还记得上高三时，班主任气得直接用茶杯砸向我。但我从不记恨他们，而是非常尊敬他们，好多老师现在都有往来的。但是如果向张老师真的打骂自己的学生，造成学生心理的阴影，其实老师也要扪心自问一下，自已应该也有错。我也是老师，不妨站在张老师的角度思考一下这个问题。如果我是张老师，一定是置身事外，该怎么过还是怎么过。因为常某被判刑入狱跟我没有多大关系。就算当年我真的打了常某，确实不对，但他也打了我。我被打时，没有还手，还连连道歉，回家也没有声张，没有报警。在一定意义上来说，我们已经是两清了。至于常某被抓，完全是他自作自受。谁叫他那么嚣张，打了人还录视频，还发给别人炫耀自己的罪行。结果在网上引起轩然大波，6.8亿人次，这是一个什么数字？公序良俗遭到严重破坏，这是他被惩罚的主要原因，跟我有什么关系吗？有些伪君子，还主张要我出庭，我有什么义务吗？这是检察院代表国家要惩罚常某，又不是我！还有人说我应该发书面道歉，应该为常某求情。有这样的逻辑吗？他向我道歉了吗？在法庭上假惺惺说自己知道错了，其实就是为了减轻惩罚。法庭上始终直呼我的名字，根本不把我当老师，可以说我们的师生情分已经完全断绝。我有理由为他求情吗？虽然我没有举报常某的恶行，但最终他还是因为自己的张狂而受到惩罚。我这心里还是有一点点小舒服的。正值暑假，不用备课，不用上课，悠闲着呢。每天早点起床，去市场买点菜，回家逗逗小孙子，尽享天伦之乐，如何？说明:我只是站在张老师的角度说话，我从来不打学生，喷子们放心，不会有学生想打我的。如果他真的打过这个学生，他能安心理得吗？这件事结局如何公诉方有很大的责任。比如:拘押期间学生已经明确向老师认错道歉，那么公诉方完全可以搭建调解平台，双方互相把事说清楚，该道歉的道歉，最后互相原谅，学生知错就改就好了，这可是发自内心的悔改。同时也提现了被打老师的宽容大度，心胸仁厚的人品，会得到社会各界的称赞。而且双方可能通过此事能够进一步增进师生感情。这是最好的结局。同时也提现了公诉方的（---）一面，能调解就不起诉，这样的办事效率及灵活性。唉，结果呢？不知是被打者还是公诉方抓着辫子不放，非要制人与死地，这下好了吧，学生判刑了，老师你内心安宁吗？学生内心也不服，所以说这件事这样办是绝对的错误。不可能和解的！首先，20年过去了，常仁尧还要打张老师，说明他这20年来心里始终记恨张老师，所以，在偶然相遇时才会对张老师大打出手；其次，常仁尧自幼家贫，父母离异，极度自卑，现在读了大学，又有钱了，能开上越野车了，而老师依然是贫穷之人且已步入老年，车都买不起只能骑辆电动车，打一个又老又穷的教书匠，他认为不会有事的，所以他才敢在打老师时叫他同学录像并把录像公布到微信群里；最后，常仁尧的爹现在是村支书，在地方上可就是个实权人物，而张老师还像20年前那样，以教书为生，张老师的爱人在一美容店上班，无权无势又没钱，对于这样的穷教书匠，打了又能咋的呢？以上三点，是常仁尧打张老师的根本原因。所以，他们怎么可能和解呢？苍天笑，纷纷世上潮，谁负谁胜出天知晓。不是所有老师都是好老师，尊师重道没错，但是具体到某人，一定要分清楚，什么样的老师值得尊敬。体罚对不对暂且不谈，就说说我以前遇到的老师。高中两任班主任，前一任班主任高二时候卸任，但还是我们的任课老师，后一个接班。中间发生了什么事不得而知，但是大多数人认可的还是前一位，对后一位基本上嗤之以鼻。高中数学老师，前两年开始去支教，都四十多的年纪了，服气！小学班主任，喜欢干的事情是调查家庭条件，原因不用猜。最恶心的，小学最后一个班主任。小升初，我们那年开始就近入学，但是有个好学校可以考试，每个小学去参加考试的有名额限制，分到每个班名额没记错是四个还是三个来着。我成绩常年排前两的，没资格参加，呵呵。极其不爽，最后小学毕业考试发狠拿年级第一，虽然那个成绩一点用都没有。老妈去拿成绩单我没去，回来的时候，据她说，就差把成绩单甩他脸上了。总的来说，遇到过的老师，有好有坏，有负责任的也有只想捞好处的。水平高的，比如高中地理老师，上课完全不用书，说翻第几页就是第几页，黑板手工画地图快赶上印刷的了。也有水平差的，四五十岁老教师只会照书本念。还有悄悄给学生开补习班的，隐瞒的超好，也怪自己单纯，毕业之后才知道居然有这种事。打老师固然不对，那是犯法甚至是犯罪。但是，老师自己也要反思，自己是不是做到一个老师的基本要求了？常同学负气行凶，张老师不依不饶。论起来，还是张老师亏欠多点，一是往昔有错在先；二是自己毕竟是老师，包容宽恕本是老师的胸怀。去掉这层色彩，这场“架”无非是个“治安”问题，最多行政拘留几天，赔赔医药费再罚几个钱而已。无需上刑法被判刑。不明白常同学记仇记得那么久，也不明白张老师记恨记得那么深。歪诗一首，击鼓骂常常人做人太猖狂，狂殴恩师丧天良，录得视频传网上，欺师灭祖实嚣张！妻子律师更荒唐，制造舆论喊冤枉，道歉俱是走过场，亲把常某送牢房！常某仁兄，三十有三，大学毕业，身强体壮，娶妻生娃，幸福安康，事业有成，买卖衣裳，早有预谋，殴师当场，拳掌相向，出口成脏，嚣张跋扈，目露凶光，拍成录像，同学来帮，上传网络，阅者天量，可怜张师，不敢声张，学校报警，才得爆光，常某被抓，进了班房，法庭之上，巧舌如簧，二十年前，都怪老张，君子报仇，十年不慌，老婆律师，自不思量，赔理道歉，还怪老张，制造舆论，狂喊冤枉，自作自受，还怪检方，此等恶人，必进牢房！我今年50多岁了，在我的记忆中，我是一个淘气，玩皮的学生，但成绩总是全班第一。一遇到事情，班主任就把我叫到办公室，责骂我(也有轻轻打一下)，还记得上高三时，班主任气得直接用茶杯砸向我。但我从不记恨他们，而是非常尊敬他们，好多老师现在都有往来的。但是如果向张老师真的打骂自己的学生，造成学生心理的阴影，其实老师也要扪心自问一下，自已应该也有错。我也是老师，不妨站在张老师的角度思考一下这个问题。如果我是张老师，一定是置身事外，该怎么过还是怎么过。因为常某被判刑入狱跟我没有多大关系。就算当年我真的打了常某，确实不对，但他也打了我。我被打时，没有还手，还连连道歉，回家也没有声张，没有报警。在一定意义上来说，我们已经是两清了。至于常某被抓，完全是他自作自受。谁叫他那么嚣张，打了人还录视频，还发给别人炫耀自己的罪行。结果在网上引起轩然大波，6.8亿人次，这是一个什么数字？公序良俗遭到严重破坏，这是他被惩罚的主要原因，跟我有什么关系吗？有些伪君子，还主张要我出庭，我有什么义务吗？这是检察院代表国家要惩罚常某，又不是我！还有人说我应该发书面道歉，应该为常某求情。有这样的逻辑吗？他向我道歉了吗？在法庭上假惺惺说自己知道错了，其实就是为了减轻惩罚。法庭上始终直呼我的名字，根本不把我当老师，可以说我们的师生情分已经完全断绝。我有理由为他求情吗？虽然我没有举报常某的恶行，但最终他还是因为自己的张狂而受到惩罚。我这心里还是有一点点小舒服的。正值暑假，不用备课，不用上课，悠闲着呢。每天早点起床，去市场买点菜，回家逗逗小孙子，尽享天伦之乐，如何？说明:我只是站在张老师的角度说话，我从来不打学生，喷子们放心，不会有学生想打我的。如果他真的打过这个学生，他能安心理得吗？这件事结局如何公诉方有很大的责任。比如:拘押期间学生已经明确向老师认错道歉，那么公诉方完全可以搭建调解平台，双方互相把事说清楚，该道歉的道歉，最后互相原谅，学生知错就改就好了，这可是发自内心的悔改。同时也提现了被打老师的宽容大度，心胸仁厚的人品，会得到社会各界的称赞。而且双方可能通过此事能够进一步增进师生感情。这是最好的结局。同时也提现了公诉方的（---）一面，能调解就不起诉，这样的办事效率及灵活性。唉，结果呢？不知是被打者还是公诉方抓着辫子不放，非要制人与死地，这下好了吧，学生判刑了，老师你内心安宁吗？学生内心也不服，所以说这件事这样办是绝对的错误。不可能和解的！首先，20年过去了，常仁尧还要打张老师，说明他这20年来心里始终记恨张老师，所以，在偶然相遇时才会对张老师大打出手；其次，常仁尧自幼家贫，父母离异，极度自卑，现在读了大学，又有钱了，能开上越野车了，而老师依然是贫穷之人且已步入老年，车都买不起只能骑辆电动车，打一个又老又穷的教书匠，他认为不会有事的，所以他才敢在打老师时叫他同学录像并把录像公布到微信群里；最后，常仁尧的爹现在是村支书，在地方上可就是个实权人物，而张老师还像20年前那样，以教书为生，张老师的爱人在一美容店上班，无权无势又没钱，对于这样的穷教书匠，打了又能咋的呢？以上三点，是常仁尧打张老师的根本原因。所以，他们怎么可能和解呢？苍天笑，纷纷世上潮，谁负谁胜出天知晓。不是所有老师都是好老师，尊师重道没错，但是具体到某人，一定要分清楚，什么样的老师值得尊敬。体罚对不对暂且不谈，就说说我以前遇到的老师。高中两任班主任，前一任班主任高二时候卸任，但还是我们的任课老师，后一个接班。中间发生了什么事不得而知，但是大多数人认可的还是前一位，对后一位基本上嗤之以鼻。高中数学老师，前两年开始去支教，都四十多的年纪了，服气！小学班主任，喜欢干的事情是调查家庭条件，原因不用猜。最恶心的，小学最后一个班主任。小升初，我们那年开始就近入学，但是有个好学校可以考试，每个小学去参加考试的有名额限制，分到每个班名额没记错是四个还是三个来着。我成绩常年排前两的，没资格参加，呵呵。极其不爽，最后小学毕业考试发狠拿年级第一，虽然那个成绩一点用都没有。老妈去拿成绩单我没去，回来的时候，据她说，就差把成绩单甩他脸上了。总的来说，遇到过的老师，有好有坏，有负责任的也有只想捞好处的。水平高的，比如高中地理老师，上课完全不用书，说翻第几页就是第几页，黑板手工画地图快赶上印刷的了。也有水平差的，四五十岁老教师只会照书本念。还有悄悄给学生开补习班的，隐瞒的超好，也怪自己单纯，毕业之后才知道居然有这种事。打老师固然不对，那是犯法甚至是犯罪。但是，老师自己也要反思，自己是不是做到一个老师的基本要求了？常同学负气行凶，张老师不依不饶。论起来，还是张老师亏欠多点，一是往昔有错在先；二是自己毕竟是老师，包容宽恕本是老师的胸怀。去掉这层色彩，这场“架”无非是个“治安”问题，最多行政拘留几天，赔赔医药费再罚几个钱而已。无需上刑法被判刑。不明白常同学记仇记得那么久，也不明白张老师记恨记得那么深。歪诗一首，击鼓骂常常人做人太猖狂，狂殴恩师丧天良，录得视频传网上，欺师灭祖实嚣张！妻子律师更荒唐，制造舆论喊冤枉，道歉俱是走过场，亲把常某送牢房！常某仁兄，三十有三，大学毕业，身强体壮，娶妻生娃，幸福安康，事业有成，买卖衣裳，早有预谋，殴师当场，拳掌相向，出口成脏，嚣张跋扈，目露凶光，拍成录像，同学来帮，上传网络，阅者天量，可怜张师，不敢声张，学校报警，才得爆光，常某被抓，进了班房，法庭之上，巧舌如簧，二十年前，都怪老张，君子报仇，十年不慌，老婆律师，自不思量，赔理道歉，还怪老张，制造舆论，狂喊冤枉，自作自受，还怪检方，此等恶人，必进牢房！张老师欺侮常某不对，常某二十年后报复张老师就正确吗？不要站在极端的角度说话，而是要公平正义。张老师二十年前打常某，常某为什么不通过法律手段处理？为什么采取暴力手段报复张老师？为什么法院判决常某后，常某妻子才叫嚣要状告张老师？常某及家人的心态和做法完全是错误的，只讲自己的权益，无视他人的权益。5，张清林有儿子给起个名字男孩叫什么好张琅张龄凌张佰钊张如途张鑫明张之林张宇泽6，打老师案二审判决打人男子被判刑一年半被打老师本身是否存在问题据了解：“如今，这位他已改变很多。与张清林相熟的同事以及他现今班里的学生都表示，张老师不打人，是个挺好的老师。并且事发后，张清林没有告诉任何人，包括妻子，以至于他对她谎称自己骑自行车摔倒了。在庭审中，张的同事兼领居也表示，看到视频后，找到张询问，对方不愿意追究。该老师之后向学校汇报，校方让张陈述事件经过，最终向警方发布了控告信。今年3月，张清林首次接受采访，表示还认常仁尧是学生，只要道歉就原谅他。庭审中，控辩双方的争议焦点集中在打人事件的传播、影响等方面。检方表示，打人事件严重影响了张老师的工作、生活和家庭安宁，社会影响恶劣。辩方律师则认为，最初视频仅在小范围内传播，校方发布控告信并接受国家级媒体采访后才引起舆情发酵。况且，这和寻衅滋事罪本身无关。本案面临几个关键争议：常仁尧是犯错、违法还是犯罪；为何不是公安机关以治安处罚条例处理的民事纠纷，而是由检方提起公诉的刑事案件；为何公诉依据的是“寻衅滋事”，而不是“故意伤害”；他的行为仅针对个人，还是在伤害教师群体、社会公德？和常仁尧相比，张清林显得较为面目模糊。检方起诉书显示：“2018年7月的一天，常仁尧在路边等同村的潘雷送渔具，恰好张清林路过，常想起曾被其严厉体罚，心生恼怒。把手机给潘雷让其录像，接着上前将张拦下。”网传视频即由此处开始：常走向张，把手搭在他的肩膀上，问“还记不记得我”时，对方面带笑容，看上去老实、木讷，在接连而至的几个耳光中，没有展露明显的反抗意图。今年3月，张清林首次接受采访，表示还认常仁尧是学生，只要道歉就原谅他。但常家人也表示，曾试图与张家和解二十多次均未果，最后一次曾被对方报警驱逐。最后的庭审和宣判，张清林均未现身法庭。庭审中，控辩双方的争议焦点集中在打人事件的传播、影响等方面。检方表示，打人事件严重影响了张老师的工作、生活和家庭安宁，社会影响恶劣。辩方律师则认为，最初视频仅在小范围内传播，校方发布控告信并接受国家级媒体采访后才引起舆情发酵。况且，这和寻衅滋事罪本身无关。栾川县公安局对此事立案后，身在杭州的常仁尧和警方联系好回家配合调查，但在杭州东站即被抓捕。2018年12月21日，回到栾川后，他因“涉嫌寻衅滋事罪”被刑事拘留。今年3月，本该移交法院的本案面临延期，案件被退回栾川县警方作补充侦查。另一方面，常家人取保候审的愿望仍然落空。张清林本没打算起诉常仁尧。常父和常妻提到，张清林的妻子曾表示：“我们和常仁尧没怨没仇，也不想追究他的责任，事情出来几个月我们也没有告过他，但是政府处理这个事情，我们也没有办法。”但这场事后张扬的报复所带来的结果，早已超出了张清林的本意，也超出了常仁尧的控制。6月的庭审中，检方《起诉书》中写到，常仁尧“严重影响张某林的工作、生活和家庭安宁，并引发全社会对尊师重道传统美德的非议、影响恶劣，严重破坏了社会秩序，触犯了《刑法》第二百九十三条第一款第二项之规定，犯罪事实清楚，证据确实充分，应当以寻衅滋事罪追究其刑事责任。”辩论环节，公诉机关建议在1年6个月到3年之间进行量刑。6月11日，本案开庭的前一天，常父接受《新京报》采访。对于常仁尧如果真的被刑判是否接受，他说：“肯定我们要上诉。”律师郭京朝则表示：“我的建议是免予刑事处分，家属的希望是抓紧时间回来就行。我们的观点是不构成犯罪” 。7月10日，栾川县人民法院宣判，常仁尧因犯寻衅滋事罪被判处有期徒刑一年六个月。审判长随后接受澎湃新闻采访，他说：“学生对老师教育方式的不同意见不能成为凌驾于法律之上的报复借口。”常仁尧方当庭表示上诉。7，我用耳麦语音时我能听到对方的声音对方能听到我的游戏音乐但听不对方耳麦有问题呗开语语音是先测试一下顺便看看插头插好没一定要取纳我张清林...你没说话还是你的插头没插好？8，一个圆形它的直径是10cm它的周长和面积是多少加公式问半径 10÷2=5厘米周长10x3.14=31.4厘米面积 5x5x3.14=78.5平方厘米，你好，本题已解答,如果满意请点右下角“采纳答案” 。周长：C=πd=10πr=10/2=5面积：S=πr的平方=25πc=兀d=10x3.14=31.4 s=兀r的平方=3.14×（5×5）=3.14×25=9，帮小孩子取个名姓张性别：男出生：公元2011年10月1日15时27分(阳历) 农历：二○一一年九月初五日申时当月节气：寒露(10月8日23:46)　中气：霜降 (10月24日2:44) 生辰八字：辛卯年丁酉月己丑日壬申时你的八字五行命盘下列是你的八字命盘。你是黄牛，出生於白兔年。日天干代表你，所以你是属土。公历：2011年10月1日（星期六）15点农历：辛卯年九月初五日申时春节：2月3日节前：庚寅年节后：辛卯年八字：辛卯　戊戌　己丑　壬申五行：金木　土土　土土　水金方位：西东　中中　中中　北西亏缺：火生肖：兔(缺火)年 (祖先) 月 (父母) 日 (自己) 时 (子孙) 阴金阴火阴土阳水白兔红鸡黄牛黑猴八字命盘从阴阳干支三合历取得。上排是天干，由五行「金水木火土」轮流排列。下排是地支，用十二生肖顺序排列。十二生肖可转换成五行。你的大运出生后从7岁9月5天上运，逢己、甲年的芒种后第29日（公历7月7日前后）交运。在交运期前后您的命运将有重大的改变和吉凶极端的际遇，凡事宜谨慎! 大运十神：正印七杀 正官偏财 正财 食神伤官 比肩大运干支：丙申乙未 甲午癸巳 壬辰 辛卯庚寅 己丑交运年份： 20192029203920492059206920792089 交运年龄： 818283848586878男孩胤祥（寓意：拥有金钱与权力。）瑞霖（寓意：吉祥的甘露。）明哲（寓意：拥有聪明的智慧。）天翊（有翱翔天际，大展宏图之意。）凯瑞（寓意：吉祥幸福安康）健雄（寓意：身体强健的男子汉。）耀杰（寓意：才能出众的英杰。）潇然（寓意：自然脱俗，潇洒大方。）子涵（取自`子部京涵`寓意：拥有光明的前途与博大的胸怀。）宇彬（寓意：博学文雅，超越过去。）宇轩（有气质高贵，潇洒大气之意。）致远（寓意：拥有辉煌的未来与智慧。）女孩艾琳（寓意：像美玉一样气质高贵，美丽大方。）紫涵（寓意：拥有聪明的智慧与博大的胸怀。）莉娜（有婀娜多姿，性情温柔之意。）瑾萱（寓意：拥有萱草的芬芳，玉一样的高贵与典雅。）梦婷（取自`雨婷思梦`寓意：雨中的婷，在憧憬着美好的未来。）依娜（有伊人风采，娜一般指姑娘美丽，婀娜多姿嘛）雨嘉（安静又乖巧的女孩）怡佳（有美丽大方，逍遥快乐之意。）梦琪（寓意：平安吉祥，拥有美好的未来。）雅楠（有幽雅大方，意志坚强之意。）瑞欣（寓意：吉祥如意，快乐安康。）,女：子钰子珊子瑶子璇子玉子翎子蕙子平子晴子欣子悦（高兴，喜悦）子婷(美好) 子慧（冰雪聪慧）子颖（聪颖）子珏（美玉，珍宝）子雯（色彩斑斓的云，多用于人名）子媛（美好）子萱(一种忘忧的草) 子妍(美好) 子婧(女子有才)男：子赟（美好）子懿（美好）子祺（吉祥）子烨（烨是火光、光胜的意思）子焱(焱:火花火焰,多用于人名)子炜(炜:光明) 子熠(熠:光耀;鲜明) 子轩(轩：气度不凡)子涵(涵养；包容)子昊(昊：苍天，苍穹) 子瑞子琪子璋子琛子琨子璞子琦（不凡的，美好的）子彦子威子卓子杰子然子安子宁子乐子诺子默子恒子奇子凡子桐子翔子博子健子康子聪子鸣子铭子龙（望子成龙）子赫（赫是盛大的意思）古时候，有才德的男子名字中有个“子”字，如孔子，孟子，老子 “子”是有学问的象征，如伍子胥，张子房，陈子昂卢熙亚。丆错噢。哈哈，张清林说句实话，取名确实需要考虑很多因素。须根据姓氏配合将要用的字，去其忌讳用字，根据时代特征，取其字的理、意、、象、音等，看是否是命主所需，配合命主姓氏将其合理搭配，使之大气、顺耳能寄寓某种深意，姓与名浑然一体，名如其人，这才是真正到家的好名字。汉字就是汉字，每个字均因它的根、意、声、形不一而有其五行属性。