中国教育，我国教育的性质是什么 _教育

1，我国教育的性质是什么我国的教育根据教育性质分为两种：义务教育和非义务教育义务教育是中小学教育我国实行九年制义务教育非义务教育包括学前教育和高等教育【中国教育，我国教育的性质是什么】

2，中国的教育存在哪些问题中国的教育十分的重视名次，学习成绩好就意味着一切都很好。在旧社会还出现过“万般皆下品，唯有读书高”的思想。甚至还影响了今天的一部分人！最近，又得知两名中学生因为“学习成绩名次下降”而感到“无脸见人”其中有位同学是因为被从“重点班”淘汰到“普通班”，得从重点班所在的“光辉楼”回到普通班所在的旧楼，于是干脆从楼上跳了下去。如果把所谓竞争机制引入中小学教育，是民族教育落后的标志，积久可能形成灾难。1 。制度上的政治化；2 。教师质量，源于制度不好；3 。文化！！。根本都在于制度，让好老师进不去，不负责的老师进去了！！。。。。。。其实问题都是由此派生出来的！！

3，中国的教育体系是什么中国的教育体系一直提倡和要求的是素质教育，但其实质还是应试教育，什么是应试教育呢？也就是以考试论英雄的模式，一些大点的城市、或者比较发达的地区，素质教育搞得好些，中国的教育行情，越是不发达地区，应试教育显得越发明显，现在很多县级，考核教育部门首先就是当地考了多少大学生，特别是一些重点大学，如清华、北大等，当地教育部门考核学校、校长就看考试成绩，校长考核老师也是所教学科教学成绩，学校考核的重点就是学生的考试成绩怎么样，这就是应试教育显示的优势。中国教育留下的弊端缘于中国的国情和老祖宗的遗传，很多有识之士也早就发觉了，但不可能一鞠而就，只有经过不断的去改正，相信会变得越来越好。应试而已