发挥学生的主体作用，小学数学课堂教学中怎样发挥学生的主体作用( 二 ) _生的

3 ，数学教学中如何发挥学生的主体作用新课程倡导学生的主动参与，自主探究，勤于动手，引导学生重视相互讨论，重视彼此交流，重视以合作的方式学习，注重培养学生的探究合作精神、实践能力以及创新意识，强调学生是学习的主体。因此，在新课程教学中，教师应充分发挥学生的主体作用，让学生去参与课堂教学，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，提高课堂效率。（剩余876字）学生是课堂教学的主体，这已成为全体教育工作者的共识，课堂教学中充分体现学生的主体性，是课堂教学的本质属性之一，数学作为一门基础而又非常重要的学科，教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠“教” ，更主要的是要使学生会“学” 。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索，发挥学生的主体作用。【发挥学生的主体作用，小学数学课堂教学中怎样发挥学生的主体作用】

4 ，手持技术环境下如何发挥学生主体作用要充分发挥学生的主动性和积极性，确立学生的主体地位，教师应做到： 1．更新教学观念。首先，要具有新的人才观。其次，要认识教师角度的转变。2．确立为学而教的指导思想。要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心，并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。3．激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力，学习的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。虽然我很聪明，但这么说真的难到我了5 ，如何发挥学生的主体作用提高课堂教学的效率要创设良好的课堂氛围。良好的课堂氛围能激发学生的学习兴趣和欲望。巴班斯基说：“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛，有着重大的作用。有了这种良好的气氛，学生的学习活动可以进行得特别富有成效，可以发挥他们学习主动性的最高水平。”实践证明，良好的课堂心理氛围，可以让学生在宽松的愉悦的情境下，进入最佳的学习状态，开发他们的智慧潜能，从而更快更好地学习新知识，并在获得新知识的基础上，进行创造性学习，从而逐步形成适合学生个性特点的学习方法，以真正达到提高学习效率的目的。因此，在语文教学中，教师应着重构建新型、和谐、平等的师生关系，让学生带着一种激动的、轻松的情绪进行学习和思考，体验到追求知识、追求真理的快乐。教师要以满腔的热忱对待学生，以无私的师爱帮助学生，以良好的人格魅力感染学生，以积极饱满的情绪鼓舞学生，以现代化的教学手段吸引学生，以崭新的教育理念诱导学生，以切实有效的方法启迪学生，以崇高的责任感关注学生，以期待的目光激励学生，让学生从课堂学习中体验到老师的爱给他们带来了知识的丰收，思想的充实，能力的提高。真正做到“亲其师，信其道，乐其学。”6 ，如何让学生在班级活动中更好地发挥其主体作用呢·教师班级管理：重视发挥学生在班级管理中的主体作用教师班级管理：重视发挥学生在班级管理中的主体作用传统的班级管理，缺乏科学理论的指导，班主任普遍有主观性、随意性。或是强制性地发号施令，或是家长制地出言必训；或是保姆式的看管，不给学生一点自由支配的权利。长期以来，我们的班主任起早贪黑，班级工作无巨细都要...·发挥教师的主导作用和学生的主体作用发挥教师的主导作用和学生的主体作用教学实践证明，综合运用各种教学手段，适当地选用电教媒体，使教学更加丰富多彩，效果更好。它能激发学生的求知兴趣，突出训练重点，突破教学难点，有效地缩短学生的认知过程，更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高课堂质量...·在阅读教学中发挥学生的主体作用在阅读教学中发挥学生的主体作用教学过程，准确地说，应该是促进自我发展、自我完善的变化过程。教学过程只有通过学生本身的积极参与、内化、吸收才能实现。教学这一本质属性决定了学生是教学活动的主体。学生能否主动地投入，成为教学成败的关键，成为学生素质能否...·浅谈发挥学生的主体作用浅谈发挥学生的主体作用一、学生主体作用的涵义学生的主体作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的.....·充分发挥学生主体作用充分发挥学生主体作用一、注重优化课堂结构，促使学生获得最佳效益在实施素质教育时，讲究教学方法和教学艺术，才能收到良好的教育效果。以学生为主体的整个课堂教学中，学生学习的主动性和积极性是学习的内因，尤其是英语的课文教学，在教学过程中激励指导学生自主的学习...·发挥学生主体作用7 ，如何发挥学生的主体作用专业知识如何发挥学生的主体作用教学是师生双边活动的一致和统一，现代教学理论早已阐明，在教学双边活动中教师是教学的主导、学生是学习的主体，而在教学实践中要真正做到发挥学生主体作用、体现学生的主体地位却并非易事，其中既有教学思想方面的问题、也有教学艺术方面的问题。本文从三方面谈谈自己的做法和体会。一、要做到发挥学生的主体作用，必须在教学中发展学生的思维。根据小学语文的性质、特点和教学目的，我比较注意把发展语言同发展思维结合起来，在教学中注意调动学生的多种感官，让他们动口、动脑、动手，使他们主动参与教学过程。“二、要发挥学生的主体作用，必须培养学生的学习能力。在课堂教学中，我比较重视学法指导，根据学生和教材实际由浅入深、及时点拨、渗透总结，通过学生的掌握，让学生形成自我获取知识的能力。以阅读教学为例，随着学生年龄的增长，我有意识地改变“学生跟着老师阅读”的做法，课前让学生明确阅读目的及用什么方法去学，学生明确了“主攻”方向，在阅读过程中就能积极主动地进击并一步步逼近“目标” 。三、要发挥学生的主体作用，教师必须改进教法。建立新型的师生关系。重视发挥学生的主体作用，也不能忽视教师的主导作用，相反，为了更好地发挥学生的主体作用、更好地为教学主体服务，教师必须不断地改进教法，以自己的善教为学生善学树立榜样。同时，教师应设法建立一种互相尊重、平等合作的师生关系。以便通过师生的共同劳动来完成教学任务，为此，我注意吸引每一个学生投身于课堂教学之中，努力使他们成为学习的主人。学完每篇课文我总要问“学了这一课，你有什么收获？”给学生一个思考、交流的机会，鼓励学生充分发表自己的见解，从不同的角度去总结、分析不完善的地方，启发学生自己补充。对于有些内容，我有意识地让学生争论，从而形成师生协作、共同探索的局面。通过教学实践我深刻地感受到，学生主体地位的体现。需要教师付出不懈的努力，我认为只要教师在充分发挥自己的主导作用的同时充分注意发挥学生的主体作用，就能更好地提高课堂教学效率，达到既教书又育人的目的。同问。。。8 ，如何发挥学生在班级管理中的主体作用在学校教育教学活动中，教师为主导，学生为主体的原则，已被广大教师所认可。在班级活动中充分发挥学生的主体作用，让学生成为班级活动中的主人，班级活动的教育作用才能取得良好的效果。那么，呢？谈谈我的两点做法和体会：1、树立榜样榜样的力量是无穷的。儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。因此，在平时的教育教学中，应有目的地选择榜样，树立榜样，强化榜样的形象和作用。经常利用各种场合、各种机会，让学生介绍自己身边的榜样，贴近学生让学生看得见、摸得着， “只有激发学生进行自我教育，才是真正的教育” ，如让班上学习成绩优秀、品德良好的学生，介绍学习经验。找个别学生谈心，以爱心、热心感化学生，使他们从榜样中吸取力量、获取源泉，激发学生积极向上，勇于拼搏。2、营造氛围班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生的积极参与意识，培养学生的创新精神。其中，根据学生调皮好动、好胜心强，喜欢新鲜事物的年龄特点。教师应给学生提供各种条件：在班上组织灵活多样，富有情趣的课外活动，如表演、绘画、体育竞赛等活动，在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力。让学生参与班级管理，从而认识到自己可以管理自己，关心集体，培养学生的组织能力和责任心并锻炼胆量。班会课上，让学生写一写《跟老师说心里话》，架起沟通师生的心灵之桥，鼓励学生大胆地向老师敞开心扉，倾诉自己的烦恼与困惑。课堂上，教师多用肯定、赞扬和鼓励的话语激励学生，如告诉学生“你能”、“你行”、“你可以”、“你会”、“我相信你”┉┉等等鼓励之语言，使每个学生在班里都有成功的机会和成就感。因此，教师要努力跟学生沟通，帮助学生选择榜样，树立信心，鼓励学生积极参与班级活动中，才能使学生真正成为班级活动中的主人。泗阳农场小学朱成栋班主任工作是一项琐碎而又重要的工作，实践当中笔者发现通过班风建设、德育工作以及班会管理，可以使学生在班级管理中得到足够的自主权，从而提高学生的积极性，使学生在管理中实现自制。关键词：班级管理班风建设德育工作班会管理班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

发挥学生的主体作用，小学数学课堂教学中怎样发挥学生的主体作用( 二 )

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