1 ， 如何设计教师课堂评价方式观察表 以“课例”和“案例”研究为载体的“校本教研”在我区正如火如荼地开展起来 ， 一些实践层面的具体问题也逐渐暴露出来 。在参与了几个学校的校本教研后 ， 我发现占相当比例的教研组对于课堂观察量表的设计 ， 存在不少的问题
2 ， 如何提高课堂效率小学教师个人校本研修总结报告提高课堂效率小学教师个人校本研修总结：一、坚持理论学习 ， 提高教师素质善学才能善研 ， 善研才能善教 ， 没有丰富的理论知识教学实践也是盲目的、空洞的 。本学期 ， 我教研组坚持“以校为本”的教研形式 ， 以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用 ， 把日常教学工作与教学研究融为一体 ， 在重视教师个人学习和反思的同时 ， 特别强调教师集体教研的作用 ， 强调教师之间的专业切磋、协调与合作 ， 互相学习 ， 彼此支持 ， 共同分离经验 ， 在多媒体教学上 ， 学校更是大力推广 ， 做课件、用课件 ， 用好课件的思路在教学中广泛使用 ， 效果显著 。二、加强教学常规管理 ， 扎实有效地开展教学工作本学期 ， 我组坚持以教学为中心 ， 强化管理 ， 进一步规范教学行为 ， 并力求常规与创新有机结合 ， 每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风 ， 并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成 。努力体现以人为本的思想 ， 教师能认真备好每一堂课 ， 能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导 ， 及时研究教学的重点、难点 ， 精心设计课堂的教学过程 ， 并依据自己的教学感受做好教学后记 。教师互学互促 ， 扎扎实实做好常规工作 ， 做好教学的每一件事 ， 切实抓好单元过关、每月计算题过关及期中质量检测 ， 查漏补缺 ， 培优辅差 ， 促进数学教学质量的进一步提高 。三、积极开展教研活动 ， 提高课堂教学效益 。本学期为了改革课堂结构和教学方法 ， 提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益 ， 我们坚持开展听、评、说课活动 。我们充分发挥团体教研的优势 ， 加强随堂课、互观课的听课、评课活动 。本学期 ， 李梅燕、王艳两位数学老师上了2节同课异构的公开课 。这两节课的课堂气氛：虽活但乱；调空能力：因势利导 ， 巧妙融合 ， 井然有序 。因此 ， 两位老师以学生最容易理解的直观图形为重点突破口 ， 先通过主题情境图 ， 在节日里教室的设计活动经验 ， 激发思维冲突 ， 引导学生将认识找规律 ， 这学习找规律做铺垫 。在学生初步建立表象之后 ， 老师又组织了学生在生活里找一找 ， 有了对规律深刻把握 。巩固练习两位老师给了一组花 ， 叫学生涂上有规律的颜色 。两位教者在整节课的教学中 ， 能够准确地把握教学目标 ， 安排扎实、开放的数学活动 ， 引导学生在积极的氛围中主动思考、从容对话 ， 使学生在经历数学思维挑战的同时 ， 不仅扎扎实实地理解和掌握了数学知识与技能 ， 而且还经历了情感与态度的的润泽和熏陶 ， 获得和谐的发展 。
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