六年级上册语文第1课《草原》,是著名作家老舍先生首次来到草原,访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文 。
课文语言优美生动,情因景生,景因情美,情景交融,浑然一体,为训练学生练习写作提供了很好的范例 。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快 。
课件呈现草原风光图片和以上文字,指导学生读中领悟表达特点:情景交融,即把写景和感受融合起来写 。
再让学生从文中找一找:还有哪些句子也运用了“情景交融”的写法?学生很快找出:
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际 。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗 。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣 。
接着唤起学生的生活记忆:当你在风景秀丽的地方游览,在波澜壮阔的海边玩耍,当你抬头看见蓝天白云,或繁星满天……这些大自然的美景,又会带给你怎样的内心感受呢?
试着运用“情景交融”的写法,练习写一个片段,如能展开丰富的想象去表达,就更了不起了 。
精彩片段分享:
远处的地平线上,一轮太阳将要落下,西天的晚霞挥动着绚丽的纱巾 。模糊间,遍地的小草都镀上一片金黄色 。晚风吹起来,一根根小草,摇响一支黄昏的抒情曲,一座座高楼大厦矗立在金黄的世界,像梦境一样美 。这优美的落日图深深印在我的心中,让我有一种说不出来的舒适、平静 。(作者:朱映燃)
傍晚时分,天上的太阳发着橘红的光,天空也被这光亮染上了颜色 。红色、橘红色、淡橘色、浅黄色……天空的颜色越来越淡,好像一杯被调皮的孩子不小心打翻的果汁,一个劲儿地往外流,轻轻流入云际 。太阳向大地洒着橙色的颜料,橙色的野花,橙色的草地,人们橙色的脸庞被橙色的太阳照着,整个人热烘烘的,心里涌起一阵暖流 。这种境界,既令人感到温暖,又叫人感到舒适 。暖暖的光打在身上,一片安闲 。(作者:陈秋颖)
凌晨,我来到海边看日出 。海风凉飕飕的,让我一下子神清气爽 。不一会儿,太阳调皮地探出了头,一点点、一点点上升,周围一点点、一点点变亮 。慢慢的,天空由鱼肚白变得通红,不一会儿,又变得湛蓝 。目睹这一刻,我无比激动,要不是海水太凉,我早就跳下去和大海来个亲密接触了 。真希望时空倒流,让我再次欣赏壮观的海上日出 。(作者:胡语宸)
这次,我看到了大海 。走在海滩上,凉风习习,海浪一次次地拍打着我的脚,真凉啊!天与海融合得天衣无缝 。海是那么蓝,蓝得那么清晰,好似天空是海倒映出来的影像 。站在大海边,我任由着海风吹拂着我的衣裳,感受着大海的气息,享受那份平静、安详 。(作者:李秋梦)
一踏入兰陵植被园,一股大自然的气息迎面扑来,我深深地吸了一口气,顿觉神清气爽 。展现在眼前的,是各种各样我叫不上名字的花花草草 。一条清澈见底的小溪汩汩流淌 。听着流水声,伴着花花草草,我像走入了仙境,我是一个快乐的小蜜蜂,穿梭其中 。我拿起手机拍下眼前的美景,发送给好朋友 。(作者:胡田野)
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