篇一：三年级语文教学计划总结在新的学期里，孩子们已经升到三年级下学期了，这就需要在过去一年的教学基础上，加大一点难度，将学生的能力进行更大程度上的提高 。在新的学期里，我制定了新的语文教学工作计划：
一、指导思想
以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动教材的实施，大力推进素质教育 。
三、学生情况分析
三年x班共有学生xx人，经过以往的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面 。但三年级学生学习成绩两极分化，一部分同学在书写、学习成绩等方面还存在较大的缺陷 。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点 。
三、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展 。全册课文共xx篇，设计了x个专题，围绕专题以整合的方式组织了x组教材内容 。
四、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的阅读 。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点 。难点是识字、写字和课文的朗读以及简单的写话能力培养 。
五、本学期教学工作的主要目标
培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度 。
复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音 。
对写作有兴趣 。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语 。
认识xx个汉字，会写x生字 。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写 。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用 。有主动识字的愿望，在生活中自主识字 。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁 。
会使用音序查字法、部首查字法，培养独立识字的能力 。
喜欢阅读，对阅读有兴趣 。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。
逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻 。说话时态度自然大方，有礼貌 。
能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语 。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法 。养成爱护图书的习惯 。
认识课文中出现的常用标点符号 。学习使用句号、问号和叹号 。
六、教学措施
加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际 。
加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力 。
加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯 。同时注意学习态度的培养 。
加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习 。
加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣 。
想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情况，可以使各方面的成绩得到提高 。
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