衡水中学全班倒数第一631分衡水中学录取分数线 _云知道

不就是衡水中学有一个班里的倒数第一，考了631分吗？这事有什么了不起，值得大书特书吗？其实我也不觉得这件事本身有什么了不起，但我认为，这件事的背后隐藏着六大问题。通过这六大问题，我们可以重新去认识衡中模式，去认识现在的高考，这几个问题，真的能触动我们的神经。

一、无论如何，努力值得赞扬不酸不杠，衡水中学每个孩子的努力程度肯定不一样，但我不太相信在这里有丝毫不努力的孩子。通过努力取得的成绩，无论如何都值得正面评价。
有句话说：别在应该奋斗的年纪选择了安逸。我不赞成用魔鬼训练来拖垮孩子，但我希望在大家不得不面对生活历练的时候，我的孩子有足够的心理承受能力和顽强的毅力能够走到最后。我也相信信心十足、动力十足的孩子会更愿意付出努力，并享受努力带来的快乐。

二、衡水模式，不是说学就学全国各地有很多的学校跑到衡水去学习所谓的衡中模式，但绝大多数都只学了个外壳，却没有学到内核。所谓的外壳是严格管理学生，高效利用时间。所谓的内核是超强的师资和生源，以及特有的教研教学能力和老师管理方法。
衡中的生源强大吗？当然强大。河北省的学霸很多都在高中阶段来到了衡中，但仅仅有学霸就能够成就衡中吗？全国各地仿照衡中模式跨地域招生的学校并不少，但为什么那么多的学校的名气都没有超过衡中呢？
身为老师的你，能承受末尾淘汰吗？能一门心思扎进教研吗？身为学生的你，能享受学霸环绕的压力吗？身为家长的你，愿意无条件配合学校工作吗？

三、应试教育，未必素质不行有人吐槽衡中的教学模式，说它把孩子们打造成了考试机器，磨平了孩子们向外探索的触角，牺牲了孩子们未来发展的空间，来换取现在的高分数。
这么说吧。衡中的孩子在大学毕业之后，能够成为行业领军人物的，的确鲜有耳闻。但咱们也别忘了，有人做过从1977年恢复高考以来全国各省高考状元的调研。这些状元当中，也确实没有多少人真正成了某个领域的执牛耳者。

再换句话说，即便“衡中把孩子们打造成了考试机器，磨平了孩子向外探索的触角，用未来的发展空间换取了现在的高考分数”这种说法是成立的，你有没有问过这些孩子本人和他们的家长，他们是否愿意接受？
家里有丰厚资源的孩子，有的把孩子送到重点高中的国际班，未来选择出国，不会选择衡中模式；有的会选择把孩子送去像人大附中那样的学校，他们也不会选择来衡中。如果“牺牲未来，换取现在”是他们心中认定的唯一适合自己的道路，那我们为什么不能尊重他们？更何况“牺牲未来，换取现在”是否成立，还有待考究。

四、招进差生，也许真能提分有人说：衡中有什么了不起？有本事招一些成绩比较差的学生，让他们也能考上清华北大，那我才佩服。我想说这是不是就真的有点杠精附体了？
如果你要这么问，那我也来问两个问题：第一，全国有哪一家学校敢保证招收低分的孩子进来，却依然能够保证送他们上清华北大？第二，如果成绩比较差的孩子来到了衡中，在衡中的管理模式之下，他的成绩会不会有所提升？即便是上不了清华北大，那比不来的时候多考几十分，你愿意吗？