制订教学计划
开学一周内各备课组认真制订好教学计划 。
精心备课
(1)加强在个人备课基础上的集体备课 。教师在备课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式 。①集体备课的基本程序:个人储备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流 。②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容) 。
(2)授课前认真编写教案 。
(3)做好课后小结和分析,及时总结经验,反思失误及其原因,寻找对应策略 。
(4)在本学期的教案检查中,我们组十三位老师,有十二位得优,一位优减 。
认真上课
作为语文教学,课堂上我们力求做到:①教学目标明确 。②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难 。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”,又能“议论纷纷”;⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得 。
此外,教师在课堂上要有一定的教学机制和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记,并对听课笔记作检查、评价 。
规范作业
(1)布置作业以学生的实际为依据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置 。
(2)作文每学年一般不少于8次,其它练笔不少于1万字 。每次作文,训练目标力求单一、具体 。
(3)教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效 。每次批改有成绩和日期,有订正 。
搞好分层辅导
(1)辅导要分层次 。指导优生要深化知识内容,发挥特长 。对中差生要有辅导计划,分析原因要中肯,措施要得力;辅导形式可多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行 。
(2)切实抓好语文综合性学习和课外活动:本学期因时间较紧,我们主要以年级或班级为单位,开展了以下一些课外活动:硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等 。
重视教学评价
(1)教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率 。及时检查教学效果,重视教学反馈 。
(2)评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺,进行巩固练习
在教学常规中,我们立足对教材内容,班级学生特点,教师个人教学风格特长等进行研究,目的是想通过有效的教学规范,提高教学质量,促进教师专业发展 。
(二)加强常规调研,确保减负增效 。本学期,教研组配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式,检查了常规落实情况 。
(三)加强集体备课 。发挥群体优势,提高备课质量,保证了课堂教学质量 。
(四)做好年轻教师的传、帮、带工作 。
(五)组织公开教学活动,搭建了一个互相交流的平台,提高了全组老师教学水平 。
(六)扎实有效地开展了兴趣小组活动,拓宽了学生视野 。
初一:积极与写的兴趣小组 初二:写作兴趣小组 初三:读与写兴趣小组
(七)第二课堂活动,丰富了校园文化生活 。
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