第三步：议
“议”就是对所选论点展开分析议论，对所选论据进行深入、透彻的`剖析 。当然也可以发掘出材料中的论据来论证中心论点 。
第四步：联
“联”就是“引申” “类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际 。文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步 。
原材料再丰富，充其量也只是一个点，一个小小的点，是“沧海一粟”，如果再联系社会现实，这就像摄影机镜头画面定格后又逐渐地放大、放远、展开更广阔的背景一样，使得文章的内涵更丰富、更广阔 。能使读者由衷感到从材料内提炼出的观点确实有意义，令人信服 。是从“小”到“大”的深化 。
第五步：结
“结”就是收束全文 。它是在“议”的基础上水到渠成得出的结论 。可以借用名言，再作概括;或诗意点化，升华论点;或画龙点睛，意味深长;或总结全文，发出号召……一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章浑然一体 。
时政热点新闻及点评怎么写时政热点新闻及点评的描写方法是：
1、列举时事，将自己搜集到的时事材料 。
2、针对时事中的某一个或几个点发表自己的看法，比如范跑跑的什么什么做法是一种狂妄愚蠢而又对社会道德危害极大的做法等等 。
3、然后写为什么这个观点会成立 。利用分析，比如假设法，像假如全中国教师都像饭泡泡这样，会怎么怎么样，又比如对比论证，举出与你所要批评或褒扬的人相对的事例，光明对黑暗，黑暗对光明，道德对背德的等等 。
4、综述自己的观点是什么，为什么要支持我的观点等等结尾问题 。
5、最后加上对社会发出呼吁 。
时事评论的写作准备是：
1、关注时代：写时事评论，应该首先对时代有强烈的关注，这是让评论文章能言之有物的基础 。当写作者了解自己身处怎样的一个时代，了解自己的时代存在哪些问题，他所写的时评的观点、判断才会紧贴时代的脉搏，反映这个时代 。
2、阅读理论类读物：高中生尝试时评写作的难点可能在于无“感”可发，不知从何论起，其根源在于理论知识储备不足，因此高中生在尝试写作时事评论之前应该有一定的阅读积累 。这种积累不仅为评论的展开提供思路，也为评论文章的写作提供丰富的材料 。
3、培养理性思维能力：关注时代热点，不仅仅是看新闻，还应该在关注热点事件的时候形成对事件的看法 。我们在关注新闻热点时形成的看法往往是一种感性的理解，但评论是一种理性的、系统的、严谨的论证体系 。这就需要我们能够有对比联系、辩证分析的思维能力 。
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