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贴近农村八年级作文550字

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贴近农村八年级作文550字
住在农村 ， 过得安逸 ， 一直是我的想法 。 在田里除草既有趣又容易 。 因为这个想法 ， 我特别期待能学会当农民 。 最近终于盼到学农业的活动了 。
离开父母来到长乐基地 ， 那里房子不太好 ， 有虫子 。 我得自己铺床单和床单 。 这是农村吗？不 ， 接下来的四天就是！我没碰过锅 。 我烧一个大火炉 ， 和组员一起煮豆米 。 我赶时间 。 我不知道该怎么办 。 想起来奶奶一个人做饭真不容易！无聊 ， 我蹲在火堆前烧了 。 “火那么小 ， 能烧吗？”谁喊“哦！”我迅速塞了一大把松针 ， “哄”火变大 ， “变小！”同学又跟我说 ， 我没做过 ， 也不会做 。 我辞职去罢工了 。 就一会儿 ， 背疼 ， 又去擦锅 。 我拿起毛巾 ， 一次 ， 两次 ， 加水 ， 一次 ， 两次...
为什么擦不干净？这是什么锅！“不擦 ， 倒饭！”旁边的同学再也受不了了 。 倒入米饭 ， 放入切好的豆肠 。 大约20分钟后 ， 一股香味飘进了鼻子 。 “好像熟了！”我激动地说 ， 教官来了 ， 说好 。 我们都迫不及待地想快点吃饭 。 太好吃了！我们又把汤煮了一遍 ， 不比奶奶在家做的差 。 当它完成时 ， 我们都累了 。 我们不需要在家里烧火 ， 但我们毕竟要在这里烧！
我们都很熟悉“锄地的日子到了中午 ， 汗水就滴进了土里”这句话 。 农民干农活很正常 。 看 ， 我们都在用锄头干活！谁额头上没挂汗 ， 阳光怎么这么大 ， 大家都松不了土 ， 还没有当初灵活？我们只当了半天农民 ， 大家都大汗淋漓 。 疲惫的回到宿舍 。
这才是真正的农村生活 。 以前想的那么幼稚！农村生活很累 。 工作了很长时间 ， 我们太累了 。 农民一年到头365天好累 。 怎么能和农民比呢？
【/s2/】【初中作文指导:巧用民间成语提高写作能力】【/s2/】
中学生的写作能力是语文能力的重要内涵之一 ， 包括构思能力、布局能力和写作能力 。 要求学生选词造句稳 ， 修饰润色 ， 写书面文字 。 我在培养学生写作时 ， 鼓励他们收集大量的当地民间成语 ， 鼓励他们在写作中合理使用 。 实践证明 ， 民间习语的合理使用能有效提高学生的写作能力 。
民间成语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等 。 俗语是民间口头常用的短小定型的描述性短语 ， 如“引咎”、“二百五”、“半斤”；谚语是民间集体创作 ， 经口广为流传 ， 言简意赅 ， 如“寒从脚起 ， 病从口入”；两部歇后语是比喻性的、解体的、连接起来的有趣句子 ， 如“青花红柿——见了不能吃”；流行语是指流行于民间、反映社会的时髦词汇(包括网络用语) ， 如“爽”、“土变脏时”、“偷白菜”等 。
从被动完成任务到主动收集 ， 每个学生可以收集成千上万个成语 ， 整理出来 ， 编辑成册 ， 按门、类、序分类 。
在收集的过程中 ， 学生必须掌握每个成语的含义和哲理 。 每次初中作文课 ， 我都会选两三篇文章给学生讲解 。
个人认为在写作中使用民间成语一定要注意三个结合:
组合风格:要结合文章的体裁 ， 从各种体裁的需要出发 ， 避免滥用 。 总的来说 ， 成语出现的频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说都在增加 。
句法风格:要结合文章的表达方式和语气 ， 即要分场合 。 需要区分文章某一部分的表达方式 。
和声风格:要结合文章中心思想的表达 。 学生应该从表达文章中心思想的角度科学地使用它 。
民间成语在中学生写作训练中的科学应用有以下三个优点:
有利于提高学生学习和使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于提高学生的实践能力和开展研究性学习 。

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