高一关于疼痛的作文
今天作文的题目是……我每周公布一次作文题目 。 “哦 ， 老师 ， 我们换个话题吧！”“我们换个话题吧！”教室里充满了不满 。
这只是一个规则 。 我教过很多学生 ， 几乎无一例外 。 心里很难受 。 我很想告诉我的学生 ， 老师一直在搜索这个题目(或者说在尽力找) 。 唉！有一个能让所有学生都有话可写、有话可说的作文问题该多好啊！但是这怎么能让大家满意呢？.....我心软了 ， 换另一个 ， 但是换个话题不能让同学平息抱怨的声音 。 最后我还得担心:“选一个 ， 赶紧写！”教室里又传来了痛苦的叫声 。
我站在讲台上 ， 看着那些以讨论为名搬弄是非的“学生” ， 看着那些翻遍课本寻找灵感的学生 ， 看着那些从东到西抄了一段 ， 拼凑了作文的学生 ， 看着那些皱着眉头苦苦思索的学生……不知怎么的 ， 我心里有愧:我给你们增添了痛苦！但同时心里会有一种很强烈的感觉:如果我不写这样的文章 ， 考试怎么办？
“老师 ， 等一下 。 ”刚如释重负的上完作文课 ， 准备回办公室的时候 ， 听到一个怯懦的声音在叫我 。 我转过身 ， 看见是郎丽莎 ， 我们班一个非常内向的女孩 。 她急忙走向我 ， 脸红了 ， 递给我一张方形的纸 。 她低声说:“老师 ， 你回办公室的时候 ， 请把我给你的信读一读！”“好的 。 ”我难以置信地答应 。 一回到办公室 ， 我就小心翼翼地打开纸条 ， 美丽的小字映入眼帘:
老师:
你一直在努力 ， 为我们努力 。 我 ， 包括全班同学 ， 说不出的感激 。 我看到你在作文课上为我们焦虑 ， 所以我决定给你写这封信 。 我想给你一个建议 ， 不要生气！你能花点时间听听我们的心声吗？我想谈谈我们的作文课 。 你认为我们能这样做吗？你提前问我们想写什么文章 ， 好让我们有话可说；或者先安排作文题目 ， 让我们有时间准备 。 你让我们写这样的作文真的太突然了 。 我们只想写完作文 。 谁在乎作文质量？这样 ， 怎样才能写好作文？希望老师考虑一下 。
祝你工作愉快！
看完这封信 ， 感恩 ， 快乐 ， 自责...一种说不出的心情涌上心头 。 我真的应该反思一下我的作文教学 。 是的 ， 我们一直说什么都是为了学生 ， 但是我们为学生考虑了多少呢？我都不知道学生们怎么想的 。 我心中形成了一个新的想法…
因此 ， 我们班开始了一场关于如何上好作文课的大讨论:
“作文要我们说了算 ， 写什么 ， 怎么写 ， 要有自由……”
“给我们更多讨论和交流作文的机会……”
“作文是我们感情吵闹的世界……”
“走出教室 ， 让我们拥抱自然……”
“写下我们的异想天开！”
“老师应该为写作创造一个愉快的氛围 ， 用故事或听音乐来激励我们放松……”
“让阅读和作文结合起来”
“我们应该写自己的生活”
“说自己的作文 ， 品味别人的作文 ， 享受别人”
“形式应该是创新的”
……
【高一痛苦作文】同学们的评论和很好的建议给了我很多启发和感受 。 我想告诉同学们我从讨论中学到了什么 ， 但我觉得此时的语言苍白无力 ， 只能对他们说:“谢谢同学们！”
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