四川在哭泣！中国在哭泣！大地在哭泣！
XX年5月12日14时28分 ， 8级大地震袭击四川省汶川县 。 顷刻间 ， 山崩地裂、公路阻断、桥梁坍塌、房屋倾颓、通讯中断、哭声震天 ， 遇难同胞的遗体遍地都是 。 一切的宁静与美好化为乌有 ， 所有的人进入了灰色的空间 。 灾情无处不在 ， 然而 ， 学校的受灾情况备受人们的关注 。
学生 ， 纯朴、天真、活力的象征 。 地震过后 ， 学生在电视、报刊、网上出现的频率甚多 。 一件件事迹 ， 一阵阵感动 。 地震在灾区学生的心里划下了一道抹不去的阴影 ， 这道阴影扼杀了他们的童年 。 学生是祖国的花朵 ， 党和政府特别重视对学校的重建 。 现在许多学校已经迎来了新的面貌 ， 新的变化 。
【重奏校园的乐章 高三作文1600字】在校园重建方面 ， 现在许多的学校几经顺利竣工 ， 所有的学生基本上进入了安全舒适的新校园学习生活 。 一座座崭新的学校拔地而起；一栋栋现代化的教学楼林立于校园之中；一间间设施齐全的教室窗明几净；重建的每一个校园处处充满生机 。 据了解灾区重建学校主体建设均按8度抗震设防设计 ， 按9度抗震设防烈度进行构造处理 ， 教学硬、软件均大大超出震前水平 。 重建过程中 ， 教育系统广大干部表现出了乐观向上 ， 不畏艰难的精神状态 。 依照党的指令 ， 使校园重建更迅速 ， 更高效 。 把学校的硬条件提高到一个崭新的水平 。
在教学重建方面 ， 无论何时 ， 教学仍然处于一个举足轻重的地位 。 灾难过后 ， 国家对教学重建甚是重视 。 对其重建的速度与质量作了相关计划 。 目前 ， 教学思想、观念的问题基本解决 ， 教育部门的干部加强了对教师队伍的培训 。 灾后的学生重新获得了优质的教育 。
在心理辅导方面 ， 突如其来的地震除了给人们留下可视的伤害 ， 还给人们留下了心灵的伤痕 。 青年学生的年龄特点和社会经验决定了他们比起成年人更容易受伤 。 于是各所学校的心理辅导老师全身心地投入了对学生心理重建的行列中 。 心理辅导室一个艰难而又漫长的过程 ， 所有老师们都尽他们最大的努力开导受伤学生 。 目前大部分的学生已经走出了地震造成的心理阴影 ， 重拾了往昔的欢声笑语 ， 但还是有一群学生仍无法摆脱心灵阴影 。 学校的老师们并没有放弃他们 ， 反而更多地关心、鼓励他们 。 采用各种方法帮助他们 ， 让他们了解自己的非理性认知 ， 改变他们对地震的不正确评价及认知方式 。 对他们想法中积极地一面给予肯定 ， 强化其观念中自我认同的部分 ， 最后提出合理的建议 。 根据制定的心理干预措施 ， 尽量确保每一个学生心理健康学习正常有序 。 在老师、同学的支持下 ， 相信不久的将来 ， 每一个学生都会走出可怕的阴影 ， 迎接美好的明天 。
在校园文化建设方面 ， 校园文化建设时学校综合办学水平的重要体现 ， 也是学校个性魅力与办学特色的体现 ， 是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求 。 地震以后 ， 灾区教育系统干部及教师积极配合党和政府制定灾后校园文化建设规划和实施方案 。 现在 ， 很多学校的校园文化建设取得了很好的成果 。 领导者们以独到的办学理念与办学意识为基础多方面发展 。 独具一道的校园建筑、风景怡人的校园环境、丰富多彩的社团活动 ， 再加上学校严格的制度 ， 以及学生形成的非明文规定的行为准则 。 这些都可以让我们很明显的感觉到灾后校园文化建设取得了很优异的成绩 。 不仅如此 ， 学校还特别加强对师资队伍的培训 ， 因为教师的素质高低对学生的影响不可低估 。 现在 ， 走进灾后重建的校园 ， 出现在眼前的不是一片死寂 ， 而是一个个朝气蓬勃的学生和一个个英明先进的团队 。 再次 ， 各种各样的文艺、体育、军训、理论探讨、学术报告等造成一种生机勃勃、积极向上的文化氛围 。 重建的校园文化像和煦的春风一样 ， 飘散在校园的各个角落；渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中；渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中 。 独立的人格、独立的精神赋予了我们和灾区师生 ， 激励了我们和灾区师生不断地反思、不断地超越 。
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