学会留心的初三作文
一位诺贝尔奖获得者在获奖感言中说：“我能有这样的发明创造 ， 不是我比别人聪明而是我比别人更留心生活中的点滴 。 ”是呀 ， 学会留心非常重要 ， 它不但是解决困难的钥匙 ， 而且是走向成功的阶梯 。
帮助我解题
有一次我在做数学题 ， 题目只有短短的一行字和一个几何图形 ， 其余的什么也没有 ， 难啊 ， 我如坐针尖 。 “只有一行字和一个图 ， 怎么办呢？”我在心里反复思考 ， 但无从下手 。 正在无计可施之时 ， 我想起数学老师说过的一句话：“图形就是信息 。 ”于是 ， 我拿起放下的铅笔 ， 在图上连接辅助线 。 我不断试啊 ， 划啊 ， 划了又擦 ， 擦了又划 ， 终于找到了一个关键的直角 ， 并依靠它 ， 很快解出这道题 。
我真感谢老师的那句话 ， 它的话使我的大脑从一潭死水变为涌泉 。 我也为自己高兴 ， 因为我学会了留心 ， 因为留心听课 ， 我记住了老师的话 。
给予我勇气
周测成绩出来了 ， 果然不太理想 ， 我茫然地在林荫小道上走着 。 雨后 ， 世界让人心凉 。 走着走着 ， 发现路上有个小水洼 ， 水洼中有只小蝴蝶 。 它还活着 ， 我发现它正在努力地煽动翅膀 ， 触须摇晃着 ， 终于爬出水洼 。 我正为它的重生高兴 ， 谁料树上又掉下几滴水珠 ， 一下子又把它打到水洼里 。 “完了！”我的心揪起来 ， 没想到它又挣扎起来 ， 柔弱的翅膀象两只有力的.桨 ， 拼命地划动着 ， 终于又回到岸边！只见它喘息了一会 ， 抖了抖翅膀 ， 又飞向了天空！我的心被它震撼了 ， 被她的不屈精神所折服 。 我想到自己：怎么不如一只小蝴蝶呢？考砸并不可怕 ， 关键是不能放弃 ， 要象蝴蝶那样顽强拼搏！
我要感谢那只小蝴蝶 ， 是它给了我奋斗的勇气 。 我也为自己高兴 ， 因为我学会了留心 ， 因为留心身边的事物 ， 让我发现了那只顽强的蝴蝶 。
让我学会感恩
泡在题海里太久 ， 很长时间没有和爸爸一同散步了 。 有一个周末 ， 爸爸叫我出去走走 ， 我习惯性的拉起爸爸的手 ， 却马上触碰到几块硬梆梆的东西 。 “咦 ， 爸爸手上怎么有了老茧了？”我惊奇地问 。 爸爸笑了笑：“因为老了 。 ”我抬起头 ， 发现爸爸原本乌黑发亮的头发出现了白发！爸爸真的老了 ， 那一瞬间 ， 我感到自己真没用 。 我一直在蜜罐里泡着 ， 只顾着自己的两点一线 ， 却忘记了爸爸为了我 ， 为了这个家辛苦地操劳默默地付出！“爸爸！”我在心中默念着 ， 暗暗地下定决心：从明天起 ， 除了好好学习 ， 我要为爸爸做点什么 ， 比如为他揉揉肩 ， 为他准备一盆热水 ， 让他泡泡脚……
我要感谢那些老茧和自发 ， 是它们把我唤醒 。 我也为自己高兴 ， 因为我学会了留心 ， 才发现岁月无情 。 是留心让我产生了强烈的感恩之心 。
学会留心 ， 就好像给自己戴上放大镜 ， 发现生活中的点滴；学会留心 ， 就好像给自己插上神奇的翅膀 ， 在美好中飞翔；学会留心 ， 就好像给自己带上指南针 ， 在迷惘时指明方向……
学会留心 ， 我们的人生将得到更多启迪；学会留心 ， 我们的思想将会升华；学会留心 ， 我们的生活会将会更加绚丽！
【学会留心的初三作文】 吴尚村老师赏析：总领句及总结句的运用是本文的最大亮点 。 开头部分及结尾两个自然段划横线的内容分别定总领句和总结句 ， 作者先用“不但是”“而且是”强调学会留心的重要性 ， 总领全文 ， 下文根据这一思想展开 。 文章的最后 ， 作者用“学会留心 ， 就好像”“学会留心 ， 我们的”两组议论性排比句总结全文 ， 强调学会留心的作用 ， 突出中心思想 。 文中 ， 作者在每个结构段都用一个自然段作为本段的总结段（见波浪线的内容） ， 使段意鲜明 ， 结构整齐 ， 层次分明 。
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