1、摒弃偏见、倾情关注学习障碍儿童 。 教师们普遍地对学习障碍学生存有不同程度的偏见 。 由于教师的种种错误认知、偏见和消极态度深深地刺伤了学习障碍学生的自尊心， 致使他们对学校和教师产生紧张、厌恶、恐惧等心理， 对学习失去兴趣， 丧失信心 。 因此， 要根治学生的学习障碍， 教师首先应更新观念， 摈弃偏见 。 我们应该相信， 学习障碍学生并非无药可救， 他们与正常儿童的唯一区别在于他们是“有特殊需求的学生”， 只要教育矫治方法得当， 他们完全能够达到正常儿童的发展水平 。
【孩子学习障碍该怎么办】2、针对学生学习障碍的不同类型和程度， 采取科学有效的个别化辅导策略 。 教师优先关注学习障碍学生并其为提供一个平等、有利的外部学习环境是矫治学习障碍的前提 。 那么， 针对学生和程度差异， 制定科学、可行的个别化教育矫正方案， 实施形式多样的教育训练， 则是帮助学生摆脱学习障碍的根本 。 所有的父母， 没有一个不望子成龙 。 如果孩子成绩不好， 父母就会责怪孩子太懒， 不肯用功， 其实有一些小朋友学习成绩不好， 并非懒惰， 而是患有学习障碍症， 只是父母一直没有察觉而已 。 如果孩子学习成绩差， 父母、老师都不可动辄打骂、嘲笑， 或过于逼迫， 这样不但不能帮助孩子， 反而会损伤孩子的自尊心， 打击学习的兴趣 。 如果父母怀疑孩子有学习障碍的可能， 应及早带孩子进行检查， 用检测的方法来判断病情， 并测定孩子的智力水平 。 学习障碍症与家庭、学校都有密切的关系， 所以父母应与医生积极配合， 了解孩子的病情， 并掌握纠正方法， 以便更好的帮助孩子 。 在帮助孩子的过程中， 一定要有耐心， 从细节做起 。 除了特殊的训练外， 心理治疗也很重要， 主要是多鼓励 。 通过培养学习兴趣， 增强自信心， 改进学习方法排除学习困难 。 如果父母爱学习， 对孩子也是很好的激励， 同孩子一起学习可以增加孩子对学习的兴趣 。
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