1、首先父母一定要接受幼儿这阶段的多话现象 。 语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成 ， 所以大人应为小孩确立正确的说话典范 ， 同时也要当幼儿忠实的听众 。 尤其是不要抑制幼儿说话的欲望 ， 父母对他们的话要表示关切 ， 请多制造些愉快气氛；而例如“罗唆！”“闭嘴！”等禁止小孩说话的态度是最不应该的 。 如果家中有客人 ， 大人耽心他们会影响谈话时 ， 可先告诉他：“等一下再听你说好不好？”让他养成等待的习惯 。 以上的说法并非要父母随时陪在孩子身旁 ， 只要每天抽出三四十分钟耐心地陪他就够了 ， 其余的时间妈妈可以一面工作一面应和说：“原来这样呀！”并注意着他的眼睛 ， 让他知道你对他的话是有反应的 。 这虽然只是非常简单的反应 ， 但已令孩子相当满足了 。
2、4岁左右的孩子往往会自言自语 ， 了解有关孩子心理发展知识的父母都知道 ， 这种自言自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象 ， 这种现象又被称为“自我中心言语” ， 是孩子语言发展过程中的一个重要阶段 。 平时我们用于交流的话被称作外部语言 ， 而不出声的在头脑中用以思考的.话则是内部语言 。 对于孩子来说 ， 他们己具备了一定的外部语言 ， 但还没有形成内部语言 。 这样当他们思考问题时 ， 往往要借助外部动作或语言的帮助 。 自言自语是孩子从外部语言向内部语言过渡的形式 。 孩子在游戏时 ， 一边做动作 ， 一边说话 ， 用语言补充行动 ， 用语言指导行动 。 孩子自言自语时 ， 往往不需要别人回答 ， 当他们想出办法时 ， 还会自言自语他说出 。 因此 ， 当大人听到孩子自言自语时 ， 大可不必担心 ， 也不要厌烦 ， 更不要阻止孩子的自言自语 。 随着年龄的增长 ， 孩子的自言自语现象将逐渐消失 。
3、让孩子从小就接受音乐教育 ， 并非是让他们将来都成为歌唱家或演奏家 ， 其目的是使孩子通过与音乐交朋友 ， 能够快乐、健康地成长 。 音乐是一种美的事物 ， 最适合孩子身心发展的特点 ， 孩子能够在学习音乐中找到乐趣 ， 开发智力 ， 陶冶情操 ， 学会发现美、感受美 。 在弹奏乐器时 ， 需要孩子动手、动脑 ， 运用多种感觉器官 ， 这就发展了孩子的观察力、记忆力、理解力和创造力 。 通过持之以恒的练习 ， 还可以培养孩子良好的非智力品质 ， 从小树立不怕困难的信心和勇气 ， 培养其顽强的毅力 ， 养成良好的学习习惯 。 提高艺术修养 ， 并形成良好的性格 。 对于3岁宝宝而言 ， 音乐启蒙主要是提供良好的家庭音乐环境 ， 让孩子在不知不觉中受到熏陶 。 如可以用丰富多彩的乐曲陪伴孩子的不同活动 ， 轻松愉快的抒情乐曲伴随孩子起床和进餐；节奏明快的进行曲伴随孩子游戏；优美安静的摇篮曲伴随孩子入睡 。 此外 ， 还可以给孩子提供一些简单的乐器 ， 让他们在弹奏中感受音乐美 ， 还可常带孩子去参加一些轻松活泼的演奏会或文艺晚会等 。 总之 ， 通过各种方式让孩子生活在一个充满音乐的环境之中 ， 久而久之 ， 孩子就会和音乐交上朋友 ， 并对音乐产生浓厚的兴趣 。
4、孩子对一切事物都感兴趣 ， 一句话、一张图片、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的注意力 ， 所以容易形成兴趣改变得快、耐性及坚持性差等习惯 。 一个人要想在事业上获得成功 ， 不仅需要有聪明才智 ， 还需要有持之以恒的毅力 。 因此培养孩子克服困难、坚持努力的精神是很重要的 。 培养孩子的坚持性 ， 需要耐心地引导 。 父母可用亲切的语言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上 ， 避免分散注意力 ， 使他坚持完成所进行的活动 。 比如 ， 孩子画画只画了一半就想离开 ， 父母应提醒孩子：“画完了你给我讲讲画的是什么呀？”孩子一听父母要看画 ， 就会画完 。
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