八行然后知之艰，非力行焉者不能知也宋·朱熹四书集注做起来然后才知道实践是如此的艰难不身体力行，就不能够获得知识九大抵学问只有两途，致知力行而已宋·朱熹朱熹文集·答吕子约学；校训 涵养穷索致知力行1“涵养穷索”出自朱子语类卷九“涵养穷索，二者不可废一，如车两轮，如鸟两翼”“涵养中自有穷理功夫，穷其所养之理穷理中自有涵养功夫，养其所穷之理，两项都不离”2“涵养穷索”语义涵养 。
【致知力行】市五一劳动奖章获得者1人，省级教学名师优秀教师青年技能名师10人全国全省教育教学专家库专家和行指委专指委专家委员15人近三年教师在全国全省教育教学竞赛和职业技能大赛中获得一等奖10项二等奖27项；第一，对“致知力行学以致用”思想的继承和发展中国特色社会主义理论体系的精 髓和活的灵魂，是对“贵在力行”“循名责实，重效致用”“实干兴邦”等中国优秀传统文化的继承 和发展先秦时期，主张从事实出发把握事物内 在规 。
意思为人要有丰富的学识，并要努力去行动实践继承前人的事业，开辟未来的道路具体解释1致知力行 致知出自大学，quot致知在格物quot力行出自lt朱子语录，quot论先后，当以致知为先论轻重，当以力行为重quot涵养；扩展知识从“大学”，“致知在事物的本质”行使从中，“上先后，所以被称为第一，在利弊利弊，当力作用重量保护，扩展知识，锻炼三是领导的养护，致知其次是锻炼道德培训是最重要的，其次是知识，并再就是试图做的 。
昆明理工大学的校训为明德任责，致知力行，释义“明德”出自大学“大学之道，在明明德”致知出自大学“致知在格物”力行出自朱子语录“论先后，当以致知为先论轻重，当以力行为重”传；物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平释义通过在一定规矩里学习知识后，达到对事物的完善的理解，就是格物致知的意思古代那些要想在天下弘扬光明正大 。
不身体力行，就不能够获得知识 九大抵学问只有两途，致知力行而已宋·朱熹朱熹文集·答吕子约 学习有两个途径，一是掌握知识，二是亲身实践 十不患出言之难，而患践言之难元·苏天爵元文集 患忧虑；26大抵学问只有两途，致知力行而已 27打水靠井绳，学问靠实践 28天才在于磨炼 29信念能移山 30耳朵没有底，可以从早听到晚非洲谚语 31二人同心，其利断金 32学者贵于行之，而不贵于知之 33知识贵于 。
校训 立心力行 “立心”出自张子全集·近思录“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”“力行”出自朱子语类卷九“致知力行，论其先后，固当以致知为先然论其轻重，则当以力行为重”；40大抵学问只有两途，致知力行而已 41要读好书，必须先打好基础，读好了基础，才能在这基础上作个别问题的研究，基础要求广，钻研则要求深，广和深也是统一的，只有广了才能深，也只有深了才要求广 42知者不失人，亦不失言 43 。
昆明理工大学校训是明德任责，致知力行昆明理工大学秉承“根植红土情系有色坚韧不拔赤诚报国”的精神和“明德任责 致知力行”的校训，坚持内涵发展开放发展，以团结之心实干之力拼搏之劲，加快推进“双一；明德任责，致知力行 释义“明德”出自大学“大学之道，在明明德”“致知”出自大学“致知在格物”“力行”出自朱子语录“论先后，当以致知为先论轻重，当以力行为重”“致知力行” 。
