四年级繁星表达了什么感情 _生活百科

由大海联想到星光与花香，星光使夜空熠熠生辉，鲜花馥郁的香气令人陶醉，这些无比美好的事物，表达了诗人对大海的喜爱和赞美。
【四年级繁星表达了什么感情】

作者把繁星比作母亲朋友，并和他们谈话，她感觉温馨甜蜜惬意在作者心中对繁星的热爱象征着对光明的追求对故乡母亲的眷念。
表达了作者对繁星和大自然的热爱对光明的追求和对美好生活的向往繁星是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了作者在不同时期不同地。
繁星一三一表达了作者怎样的情感作者把繁星比作母亲朋友，并和他们谈话，她感觉温馨甜蜜惬意在作者心中对繁星的热爱象征着对光明的追求对故乡母亲的眷念。
作者通过在家乡的庭院中在南京住宅后门的菜园边和海上轮船的舱面上三个不同的地方仔细观察繁星时所看到的景象，抒发了作者“爱星天”的真挚感情文章围绕看繁星依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段。
繁星这篇课主要文抒发了作者对星空繁星即大自然的热爱之情，对美好生活的向往的感受繁星是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文此文通过对星空繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者。
赏析繁星写于1927年作者赴法留学途中作品中三次写繁星，由于主观条件年龄阅历心情和客观条件时间地点氛围的不同，表现出的意境和感受就不同作者使客观景物染上自己的感情，又回转来化成了有情物，物与我。