1、五年级语文上册第21课圆明园的毁灭圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林它始建于康熙46年1707年，由圆明园长春园绮春园三园组成有园林风景百余处，建筑面积约16万平方米，是清朝帝王在150余年间；圆明园的毁灭这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情 读了文章后，我才知道圆明园是圆明万春长春三园的总称始建于1709年，历时15；用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝建筑 。
2、首先是“火劫”，众所周知圆明园的首次大规模的破坏是1860年，为英法联军所烧但焚烧以后，许多建筑还算完整1870年有一位德国人拍下了西洋楼景区12幅照片显示“虽惨遭破坏，依然楚楚动人”，1895年康有为游圆明园时，看 。
3、当时是清政府妄自尊大，外国政府侵虐我国，给我国造成了不可估量的损失摘要圆明园的毁灭王英琦写作背景提问当时是清政府妄自尊大，外国政府侵虐我国，给我国造成了不可估量的损失回答谢谢提问#；我没见那场面 叫我写也只能瞎掰 写作文不能胡编乱造 下面是百度百科里火烧圆明园的记载 清咸丰十年1860年英法联军攻占北京后，于10月6日占据圆明园中国守军因弱小寡不敌众，圆明园总管大臣文丰投福海自尽，住在园；既然您想了解我的看法，那就请往下读吧在世界的某个角落，有一个世界奇迹这个奇迹叫圆明园艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术一是幻想，幻想产生东方艺术圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想；圆明园的毁灭是人教版小学语文五年级上册第14课的课文用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心题目；圆明园是清代大型皇家园林，建于1709年，是康熙帝给皇四子胤禛的赐园后经雍正乾隆嘉庆道光咸丰五代皇帝经营了近一百五十多年，最后毁于英法联军大火摘要圆明园的毁灭王英琦写作背景提问圆明园是清代大型；感谢您的邀请，以下是我对此问题的回答，希望能帮到您1954年，王英琦出生于安徽合肥，是我国当代著名的散文家，也是安徽省文学院专业作家，现任安徽省作协副主席，道家学会副会长，享受国务院特殊津贴她从1972年开始文学创作；王英琦圆明园的毁灭写作背景是什么？历史背景 圆明园于咸丰十年，即1860年的10月，遭到英法联军的洗劫和焚毁，摘要王英琦时代背景提问王英琦圆明园的毁灭写作背景是什么？历史背景 圆明园于咸丰十年，即1860年的10月 。
4、圆明园毁灭的历史背景 圆明园的园林杰作和艺术宝藏无一不是千百万劳动人民血汗和智慧的结晶，它既体现了我国封建时代的灿烂文化，也暴露了封建帝王的挥霍无度由于封建统治者妄自尊大，闭关锁国，至清代中叶，整个国家的科学；圆明园的毁灭的写作背景 这篇课文用反衬手法写，是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观，来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情摘要圆明园的毁灭王英琦写作背景提问圆明园的；同时也是用了反衬的手法，作者用更多笔墨写辉煌，毁灭就让人觉得惋惜，说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱圆明园的毁灭是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的课文，语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，圆明园的毁灭是；第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜愤怒之情跃然纸上第二至四自然段 。
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