二、学习、研讨
1、借助课下注释解释下列加横线词的意思 。
五色交辉( ) 四时俱备( ) 晓雾将歇( ) 夕日欲颓( )沉鳞竞跃( ) 实是欲界之仙都( ) 未复有勇与其奇者( )
2、对照课下注释，理解文句，整体感知文意，并划出疑难词句 。重点翻译下列句子 。
山川之美，古来共谈 。
未复能有与其奇者 。
夕日欲颓，沉鳞竟跃 。
3、根据提示给文章划分结构层次，并进一步理解课文内容 。
第一层 句，总起句，以感慨发端 。
第二层从 到 ，描写描绘大自然中景之美 。第三层 ，感慨自然之美景 。
三、深入探究
1、陶弘景描绘了一幅清丽的山水画，他描写了哪些山川美景呢?又是怎样描写的?请同学们小组合作，反复阅读课文，用下列句式说话：
“我从文中 句中，读出了 之美，作者写出了它 的特点 。”
示例：我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”读出了晨昏变化之美，作者写出了“清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面 。”的热烈欢快的晨景，和清静幽寂的暮景 。
2、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”这一句中的“乱”字，让人想到混乱、乱七八糟，这个字是换成“齐”“共”等等好不好?为什么?让学生思考回答 。“沉鳞”指什么?这里运用了什么修辞手法?
3、本文对景物的描写可以说是美妙至极，请你试举一例阐述一下“妙”在何处?
4、“实是欲界之仙都 。自康乐以来，未复有能与其奇者”以作者的感叹总括前文，表达了作者怎样的感情?
5、本文表达了作者怎样的思想感情?
四、积累迁移
1、总领全文景观的句子是什么?
2、文中表现晨昏变化之美的句子是什么?
3、能概括全文主题的句子是什么?
4、文中用简洁的语句描绘高山流水的语句是什么?
【答谢中书书教案 答谢中书书的教案】5、这篇文章运用了哪几种表达方式?
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