题西林壁教案题西林壁的教案( 二 ) _云知道

三、总结
师：《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。
四、作业
1、背诵、默写《题西林壁》。
2、结合生活事例，说说你是怎么理解“不不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句的意思。

古诗题西林壁教案二一、教学目标
1、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2、抓住关键词句，读中感悟，理解诗人表达的思想感情，培养学生热爱大自然的美好思想感情。
3、复习以前学过的古诗。
二、教学过程
(一)激趣导入
1、导入
同学们，你们以前学过那些古诗啊，还记得吗?谁来背给大家听听?(学生踊跃背诗)
2、读题
真不错你们会背这么多的古诗。今天我们来学习一首新古诗《题西林壁》(齐读课题)
3、解题
你们知道吗?《题西林壁》中的题是什么意思?你是怎么知道的?那么整个题目的意思你知道吗?(在西林寺的墙壁上题诗)
4、介绍题壁诗
(二)学习古诗
1、过度
是谁在西林寺的墙壁上题诗呢?(苏轼)那我们一起去欣赏一下苏轼的这首题壁诗。
2、自由读诗
3、读完了这首古诗，你有什么体会啊(自由说说)
4、解读第一句
A、出示句子
B、指明朗读
C、我们伟大是诗人是从那些方面来写庐山的，请找出这句话中表示方位的字词
横：正面;侧：侧面;远、近、高、低
D、从正面看到的庐山是怎么样的?侧面呢?(展示课件)
E、此时你们的心情是什么样的?
F、庐山是如此雄伟、壮丽，你们能用自己的朗读表达出来吗?(自由读指名读)
G、作者从不同的角度观察，结果却不同，你们有没有碰到过这种事情啊，举个例子说说。
5、解读第二句
A、你们认为作者看清楚了庐山的真面目吗?为什么?
B、出示第二句，解释缘的意思。
C、你认为怎样才能看清庐山的真面目?
D、是小结：我们看事情也一样，要从不同的角度去分析，看待事情要看全部，不要片面化。
(三)背诵古诗
1、自由读
2、指明背诵：不会背的可以跟着轻声的读，会背的可以轻声的跟着背。
3、齐背
(四)拓展训练
1、复习：我们以前还学过哪些描写庐山的古诗?
2、课后自己找一找还有那些古诗是描写庐山的?

古诗题西林壁教案三教学目标：
1、有感情地朗读古诗。
2、理解诗句的意思，体会诗人的心境，把读诗的感受与他人交流。
教学重点、难点：
理解苏轼富有哲理的话“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，并联系生活从中获得启示。
教学过程：
一、导入。
庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑，山亭云阁。吸引了无数的文人墨客，唐代大诗人李白来到这里写下了《望庐山瀑布》宋代大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗《题西林壁》(板书)
二、回忆学法。
还记得我们以前学习古诗的方法吗?
三、学习古诗。
(一)知诗人。
(二)解诗题。(并介绍“题壁诗”)
(三)明诗意。
1、请同学们反复朗读，一边读一边思考：你们从这首诗中读懂了什么?
2、与周围同学交流一下你的收获。
3、谁来说说你从这首诗中读懂了什么?
你能告诉我们横着怎么看吗??那什么是山岭?什么是山峰?