【说课的内容 怎么说课】说课主要包含五方面的内容,一是说教材,二是说教法,三是说学法,四是说教学过程,五是说板书设计 。这五方面的内容,最重要的就是第四个说教学过程 。说课,作为一种教学、教研改革的手段,最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的 。
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说教材主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等,这些可以简单地说,目的是让听的人了解你要说的课的内容 。
说教法,即要说出教学中采用的教学方法和教学手段,以及采用的理论依据,也就是说,一要说运用什么教法,二要说为什么运用这种教法 。例如,为完成教学任务所采用的方法和理论依据;为突出重点和突破难点教师所采用的手段和理由;为处理某个环节教师所采取的策略和措施 。选择何种教学方法,关键在于教师对教材特点和学生认知特点的把握,但不论采取什么样的方法、方式和手段,都要始终贯彻“具有启发性”“突出主体性”“注重思维性"的原则 。
说学法这个环节略微的提一下就好了,主要是指导学生如何学习这节课的内容 。
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说教学过程是说课中最重要的环节 。因为只有通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排,它反映了教师的教学思想、教学个性与风格 。也只有通过对教学过程设计的阐述,才能看到教学安排是否合理、科学和艺术 。教学过程通常要说清楚下面几个问题:
1.说教学思路的设计及其依据 。教学思路主要包括各教学环节的顺序安排及师生双边活动的安排 。教学思路要层次分明,富有启发性,能体现教师的主导作用和学生的主体作用 。还要说明教学思路设计的理论依据 。
2.说教学重点、难点的处理 。教师高超的教学技艺体现在突出重点、突破难点上,这是教师在教学活动中投入的精力最大、付出的劳动最多的方面,也是教师的教学深度和教学水平的标志 。因此教师在说课时,必须有重点地说明突出教学重点,突破教学难点的基本策略 。也就是要从知识结构、教学要素的优化、习题的选择和思维训练、教学方法和教学媒体的选用、反馈信息的处理和强化等方面去说明突出重点的步骤、方法和形式 。
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3.说教学设计的意图及其理论依据 。总之,说教学过程时,教学环节跟上课的教学流程设计差不多,只不过在说时,更加注重各环节间过度语言的使用,以及把设计意图及理论依据适时恰当的融入到说的过程中,切记死板 。
说板书说板书设计,就是说课教师向听课者介绍板书设计有什么、有何特点、怎样使用以及它的育人功能等 。说板书设计,还要根据说课的要求而定 。说板书设计要根据学校的教学条件,可以与多媒体课件结合,说课语言说精练 。书写过多,教师忙于写板书而减弱了说课的精力,减少了说课的时间,听课者也会分散注意力,影响听课效果 。
说课的时间一般情况下在十到十五分钟,所以对时间的把握和分配就显得比较重要了 。
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