17、盖：大概，副词 。
18、以精力自致者：靠自己的精神和毅力取得的 。致，取得 。
19、及：赶上 。
20、岂其学不如彼邪：是不是他们学习下的功夫不如王羲之呢?岂，是不是，表示揣测，副词 。学，指勤学苦练 。
21、则学固岂可以少哉：那么学习的功夫难道可以少下吗?则，那么，连词 。固，原来，本 。岂，难道，表示反问，副词 。
22、深造道德：在道德修养上深造，指在道德修养上有很高的成就 。
23、州学舍：指抚州州学的校舍 。
24、教授：官名 。宋朝在路学、府学、州学都置教授，主管学政和教育所属生员 。
25、其：指代墨池 。
26、因以及乎其迹：因此推广到王羲之的遗迹 。
27、尚之如此：像这样尊重他 。尚，尊重，崇尚 。
28、仁人庄士：指品德高尚、行为端庄的人 。
29、遗风余思：遗留下来令人思慕的美好风范 。余思，指后人的怀念 。余，也是“遗”的意思 。
30、被于来世：对于后世的影响 。被，影响 。
31、何如哉：会怎么样呢?这里是“那就更不用说了”的意思 。
《墨池记》赏析此篇名为《墨池记》，着眼点却不在“池”，而在于阐释成就并非天成，要靠刻苦学习的道理，勉励学者勤奋学习 。以论为纲以记为目，记议交错，纲目统一，写法新颖别致，见解精警，为难得的佳作 。
开头，大处落笔，以省险的笔墨，根据荀伯子《临川记》所云，概括了墨池的地理位置、环境和状貌：“临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城 。新城之上，有池洼然而方以长” 。此处叙述墨池的处所、形状和来历，可谓简而明 。
然后，又根据王羲之仰慕张芝，“临池学书，池水尽黑”的传说指出墨池得名由来 。有关墨池传说，还有诸说法 。
接着发为议论，先用揣测语气含糊认可“故迹”，他略记墨池的处所、形状以后，最后说明写作缘由，并借“推王君之心”，提出“勉其学者”学习“仁人庄士”的写作目的 。谈书法是“题中”之意，而谈“道德”，谈“仁人庄士之遗风”永垂后世，则属“题外”之意 。
全篇因物引人，由人喻理，又据理诲人，逐层深入，说理透辟而态度温和，颇见长者开导后生的儒雅气度 。文章一面叙事，一面议论 。借事立论，因小见大，言近旨远，十分切题 。文中用了不少设问句，而实际意思是在肯定，因此话说得委婉含蓄，能引人深思 。
《墨池记》创作背景【然后世未有能及者岂其学不如彼邪翻译 然后世未有能及者岂其学不如彼邪的翻译】墨池在江西省临川县，相传是东晋大书法家王羲之洗笔砚处 。相传东晋书法家王羲之在池边习字，池水尽黑 。曾巩钦慕王羲之的盛名，于庆历八年(1048)九月，专程来临川凭吊墨池遗迹 。州学教授(官名)王盛请他为“晋王右军墨池”作记，于是曾巩根据王羲之的轶事，写下了此篇散文《墨池记》 。
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