【在网页设计中如何运用模拟法】
网页设计是现代网络载体下产生的新的设计方式 。随着网页设计成为平面专业不可或缺的课程，关于网页设计的教学也变得日益重要 。针对近年来网页设计教学中出现的问题——设计界面的固化思维、网页设计的非连贯性思考，通过不断地尝试，引进模拟法可使这些问题基本得到解决 。笔者试就网页设计中模拟法的运用规律提出自己的一些观点 。
一、研究背景
什么是模拟法？控制论认为，在分析研究某系统的结构时，应先建立模型（model），利用模型与原型之间存在着形状、特性等的相似性，通过对模型进行试验来研究原型，这就是模拟（simulation） 。①根据控制论，模拟法应用比较早，但是它所涉及的领域主要在物理和数学领域，是指在探求物质的运动规律和自然奥秘或解决工程技术问题时，经常会碰到一些特殊的情况，如受到被研究对象过分庞大或微小，或者非常危险、变化非常缓慢等限制，以至于难以对研究对象进行直接测量时，可以依据相似理论，人为地制造一个类同于被研究对象的物理现象或过程的模型，通过对模型的测试代替对实际对象的测试来研究变化规律，这种方法称为物理或数学的模拟法；②另外，心理学上模拟法也在大量应用，心理学中的模拟法主要来源于控制论中所提到的功能模拟法，即利用模型与原型之间功能上的相似性，用模型来代替原型或模拟原型的工作过程 。③最初使用心理模拟法的是前苏联心理学家兰达 。他从1953年开始，从思维的构造观点出发，用模拟法探讨了思维活动的一般方式问题 。网页设计中的模拟法应用主要是指功能上的模拟，通过模拟实际操作的方式让学生能够深入实际去体会细节的重要性，学会把握创意实现和实际操作之间的平衡关系 。
二、将模拟法运用到网页设计教学中的依据
网页设计作为一种综合性的设计课程，所涉及的不仅仅是图形、声音和文字的关系，还涉及阅读方式、界面的局限性、人机的互动性以及信息的更新等多方面的问题 。但是在网页设计教学中，学生有一个误区，大多将网页设计的外形美作为追求的目标，用自己喜欢的设计方式进行设计——在图形方面，比如用漫画的形式、另类的图片处理效果，或者利用普通图片的随意组合等来制造符合自己风格的网页界面；在声音方面，要么频繁地应用音乐歌曲元素，要么盲目地使用自己喜欢的歌曲；在互动设计方面较弱，即使有互动的设计也是千篇一律，只注重形式而忽略其实际应用……在这种情况下，利用实际课题以及案例模型来进行实际操作，针对每一个细节让学生了解网页设计的整个过程，了解网页设计的一般思维方式，学会针对不同的对象有的放矢地去设计 。当然，在网页设计的教学中，仅仅用到模拟法是不够的，还需要和观察法、实验法、调查法、案例法等多种方法相结合，在具体的实践中融会贯通地去使用 。
三、模拟法在网页设计教学中的具体运用模拟法在网页设计中的应用，根据其特点和主要功能并结合笔者教学中的实践，分为以下几类：
（一）对象模拟物理学上的对象模拟是用放大或缩小了的、相似的，而又能反映事物某方面规律的客观实体来代替研究对象的方法 。④网页设计中的模拟法教学和物理学上的对象模拟有异曲同工之妙，主要是通过对真实客户的要求虚拟题目进行设计，来研究网页设计的一般规律和网页制作的设计思维 。网页设计有很多种分类的方式，最多的一种是根据其对象的性质来进行分类，可分为商业类网站设计、政府类网站设计、文化类网站设计以及个人的网站设计，⑤学生比较倾向于个人的网站设计，这样可以自由地发挥和展示自我，虽然个人网站可以让大家发挥出最佳的设计状态，但是实践证明，个人网站在网站的宏观性方面、网站的实用性方面以及人机互动性方面缺乏深度和广度 。通过对实际网站的网页设计进行分析和模拟，对网站的主旨进行思考，对其布局和艺术形式进行研究，对设计的细节进行探索，然后确定一个同样主题的题目，设定其不同于案例的主旨，严格按照客户的要求，制作一个不同风格的新网页设计作品 。在这里，客户的要求非常重要，给出一个限定的标准，模拟一个挑剔的客户可以帮助学生更加深入地了解网页设计中设计对象、客户以及网页设计主旨的关系，让学生学会权衡二者孰轻孰重，根据设定的目标来进行整体的策划和布局 。
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