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什么样的家庭适合对孩子进行双语教育呢

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【什么样的家庭适合对孩子进行双语教育呢】关键是条件和环境，如果有条件的话，母语和第二语言可以同步进行，但是必须在我们的家庭环境当中，有一个人专门是母语的对象，有一位是承担第二语言的对象 。比如说妈妈交流第二语言，爸爸交流第一语言，让孩子形成这种有规律的、固定的交往对象，促进孩子两种语言同时发展 。如果我们没有这条件，没有这样的能力，或者我们没有让孩子去固定的去交流，反而会打乱了孩子的语言，两种语言都互相影响 。所以几岁学双语更合适，关键是条件和环境 。家庭帮助孩子学习第二语言是一个非常好的教育途径，关键是要给孩子创造一个良好的学习环境，作为家长，首先要懂教育，知道用什么样的方式方法对孩子开展第二语言的学习 。其次家长要有良好的口语能力，才能对孩子进行教育 。比如把第二语言纳入家庭的生活环节，在进餐时可以让孩子通过语言的交流，帮我们做些力所能及的家务劳动，孩子如何去操作，家长可以用语言去支持、帮助他，在生活当中让孩子进行这方面的教育 。再有我们可以跟孩子开展家庭游戏、亲子活动，在游戏和活动中进行第二语言的交流 。这是孩子学习第二语言的一个非常关键性的问题 。第二语言对母语：孩子在三岁时已经基本上掌握了母语，通过第二语言能够促进母语的发展，因为大脑用进废退，第二语言的发展能够促进语言中枢神经的发展，所以学习第二语言不会影响母语 。母语对第二语言：母语能力强、交往能力强的孩子，对学习第二语言是有很大帮助的，因为他善于交往，爱说、想说，如果再掌握了会说，那么他说话的机会是很多的 。如果在这个时候，孩子有好的第二语言教师带领或者培养，有良好的第二语言的学习环境，他对母语不会有影响，而且也会促进他的母语和第二语言的发展 。孩子越小，母语的干预作用就越小 。孩子学习第二语言关键是兴趣，我们在教育教学当中培养孩子也是学习语言的兴趣，并不是更多的技能 。学习兴趣的培养，关键是要给孩子

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