怎样做多角度细节刻画？正面描写 ， 侧面描写 ， 虚实结合 ， 五感法 ， 展开想象的翅膀……好多词汇跑出来 ， 不过 ， 我想到了一个烂俗的例子:
这是实写 ， 天上有块云 ， 它是白色的 ， 谁看都是这样的结果 。
这是虚写 ， 你看像棉花糖 ， 我看像棉花 ， 他看像……好吧 ， 意思到就行 。这里需要的就是“展开想象的翅膀” 。所以你明白低年级培养想象力有多重要了吧？(于我家小儿是惨痛的教训！)
所以 ， 要虚实结合 ， 添加虚写(想象)部分 。
再来说描写角度 ， 这是一段写人的片段 ， 可是根据描写 ， 里面的人都是没有面孔的 。我可以想象到他们的动作 ， 却无从想象他们的表情 。
所以 ， 神态和心理描写也要考虑添加 。
第三点 ， 这一次写的不是一个点的动作 ， 而是一整件事情 ， 那么就需要考虑故事情节的设置了 。
先来拆解一下情节:找老师批-错-修改-找老师批-错-修改-找老师批-对-结束 。
其中找老师批出现3次 ， 错误和修改出现2次 。对于重复出现的情节 ， 要力争写出每次的变化 。
西游记中三打白骨精 ， 打的都是同一个妖怪 ， 可每次故事情节都有所变化 ， 而且在师徒间造成的裂隙是层层递进的 ， 最终导致悟空被赶 ， 整个故事达到了高潮 。所以虽然妖怪来了 ， 再来了 ， 又来了 ， 我们也丝毫不会觉得啰嗦拖沓 。而新版电视剧为什么那么招人厌？那段每逢打斗必出现的音乐绝对功不可没 。
所以 ， 故事中重复出现的情节 ， 细节要有所变化 ， 而且这种变化最好能推动情节的发展 。(要求似乎有点高了[捂脸])
终稿:
急匆匆的小明飞快跑来:“这儿！”一抖手腕 ， 他就把数学作业本甩给了老师 。
老师正在批其他同学的本 ， 正要画勾呢 ， 小明的本就像飞盘一样飞了过来 ， 那勾便正好打在了小明本上 。
老师看了一下 ， 摇着头在勾上又打了个叉 ， 说:“这儿错了 ， 再去……”
“好的！”没等老师说完 ， 小明抓起本 ， 如同一只抓不住的兔子似的就跑了 ， 还碰掉了几张卷子 。
老师皱着眉头喊道:“哎 ， 回来！”
“等会儿 。”小明接着改错 。
不一会儿 ， 小明又来了 ， 一把把本儿拍在桌上 ， 把老师的杯子都弄得摇摇晃晃:“改完了！”
老师扶稳杯子 ， 狠狠瞪了小明一眼 ， 一瞟作业:“哎呀 ， 又错啦……”一边听着 ， 小明一边借同学的笔 ， 趴在那同学桌上就改了起来 ， 改完后他又找老师 。
“三次了 ， 终于改对了 ， 这道题难吗……”老师一边批其他的题一边说着 ， 一扭头 ， 那只皮猴儿早已不见 。老师叹了口气 ， 无奈的收起了本 。
【古诗虚实结合的例子 虚实结合的例子150字】看看终稿 ， 我前面要求的高得不是一点半点呀[衰][衰] 。没有基础打底 ， 一切技巧都是浮云 。
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