这一篇大翻车 ， 本来是要他练习语言描写的 ， 最后却变成了动作描写 。所以 ， 我只好把选出来的文中例句和做的例句分析拿掉了[流泪]再后来 ， 又添加神态 ， 彻底成了个大杂烩 。
五年级上册第六课《将相和》-改编自《史记·廉颇蔺相如列传》
选择你身边的一个人 ， 或者你读过的文学作品中的一个人 ， 先确定你想表现的人物特点 ， 然后设置一个场景 ， 在这个场景中让这个人说一段话 ， 要能够突出你想展现的人物特点 。
虚实结合的例子150字（古诗虚实结合的例子）
急匆匆的小明飞快跑过 ， “这儿！”他把数学作业本推到老师面前 ， 老师一看就说:“这儿错了 ， 再去……”
“好的！”没等老师说完 ， 小明就拿着本跑了 。
不一会儿 ， 小明又来了:“改完了！”
老师一瞟:“哎呀 ， 又错了！”刚说完小明就拿起改 ， 过了会儿 ， 他又找老师批 。
“三次了 ， 终于改完了 ， 这道题难么？就要……”老师一边批其它同学的本 ， 一边说着 ， 一回头 ， 小明早已不见 。
写完 ， 自己跟我说 ， 不生动 。
好吧 ， 有这个觉悟就好 ， 就怕不生动还沾沾自喜 。
不过 ， 一个马虎大王的形象倒是展现出来了 。
这一段 ， 人物语言比较简单 。觉得不生动 ， 主要是对动作的刻画太潦草了 ， 流水账一般地记述了事情的经过 ， 细节不突出 。
那就一个动作一个动作地去推敲吧 ， 按照你文中描述的样子去做动作 ， 然后跟你想象中的场景作对比 ， 看少了些什么？
另外 ， 除了选择合适的动词之外 ， 还要把动作写具体 ， 尽量把动作拆解开来 。
最后 ， 在小学语文之小练笔：五年级上仿《桂花雨》:情感 ， 在动作之中流淌一文中提到 ， 并不是使用了合适的动词 ， 把动作写出来就算完成 ， 还要把动作的结果 ， 产生的影响等等也一并写出来 ， 这样才算完整 。
老师正在批其他同学的本 ， 正要画勾呢 ， 小明的本就飞了过来 ， 那勾便正好打在了小明本上 。老师看了一下 ， 摇着头在勾上打了个叉 ， 说:“这儿错了 ， 再去……”
“好的！”没等老师说完 ， 小明抓起本就跑了 ， 还碰掉了几张卷子 。
不一会儿 ， 小明又来了:“改完了 。”
老师一瞟:“哎呀 ， 又错了！”
一边听着 ， 小明一边借同学的笔 ， 趴在那同学桌上就改了起来 。改完后 ， 他又找老师 。
“三次了 ， 终于改完了 ， 这道题难么？就要……”老师一边批其它同学的本 ， 一边说着 ， 一扭头 ， 小明早已不见 。老师叹了口气 ， 无奈地收起了本 。
现在画面倒是丰富了许多 ， 只是这语言也太平淡了 。
重读了之前的练笔记录 ， 在五年级上《搭石》小练笔：阳光一文中 ， 我找到了答案 。当时我要求他仿着例句的结构来写:表明观点+实写+多角度细节刻画 。现在这一段不就只有实写 ， 而缺了多角度细节刻画吗？
推荐阅读
- 古诗蕴含哲理的诗句 蕴含哲理的诗句和蕴含的道理
- 关于云的诗句古诗 关于云的诗句唯美
- 江铃宝典柴油皮卡——力与美的完美结合
- 三年级古诗大全100首 三年级古诗大全 上册
- 春雪古诗意思解释 春雪古诗带拼音
- 客至古诗翻译及赏析 客至古诗拼音版
- 对朋友表示感谢的诗句 表示感谢的诗句古诗词
- 冬雨的诗句古诗大全 冬雨的诗句有哪些
- 关于植物的古诗100首 关于植物的古诗四年级
- 古诗原文和解释 长歌行汉乐府翻译