机器人绘画有什么科学依据么？
像一些艺术家一般，肖像绘画机器人也是在白天并且绘画，目前弗朗霍夫能学会使用这款机器人总结反光效应 。当光线照射在某个物体上，机器人以一个半球状活动模式包裹着在物体之上，进而切实保障以每一角度来观看物体 。例如：某一点从不同角度是可以再产生各种色彩 。
机器人需要哪些立体图形？
图中机器人需要四个正方体，两个长方体，四个圆柱体，六个球体 。这是两道小学二年级的奥数题
如果能我的答案也可以解决到您
手工机器人纸盒怎么做？
怎么才能用纸盒做机器人
经验2019-04-1016:43
纸盒机器人是很多小朋友很喜欢的课堂 。
活动目标:
1、在打听一下机器人的外形特征的基础上，接触用纸盒等多种材料可以制作机器人 。
2、很喜欢动手制作玩具，可以体验创意制作的乐趣 。
活动准备:
1、与幼儿联合起来收集到各种各样的纸盒 。
2、红色手工纸、剪刀、胶水、双面胶，磁带 。
3、机器人的图片、实物、玩具等 。
4、用收集到到的材料将活动室布置成“机器人王国”场景 。活动过程:
一、互动感受，影响到兴趣
1、猜猜看:有一种人不用什么吃饭了你不睡觉，只不过你要做许多事情，他是谁?
2、看看:让我们到机器人王国走走，和机器人交朋友 。
二、交流表达，提炼特征
1、讨论讨论:你注意到的机器人什么样?它能干点啥?机器人的头、身体、四肢像什么?提炼出出机器人的外形特征 。
2、跟着学:“请你都变成机器人”模仿机器人的动作、造型 。
【机器人绘画有什么科学依据么 画炫酷小机器人】三、仔细的观察材料，想像之中构思，主动自己制作
1、开具大小、形状不同的纸盒和相关辅助材料，仔细观察纸盒，报出比较适合怎么制作机器人的哪一部分，放出幼儿自己制作 。
教师:
(1)请你选一个纸盒，先看看它适合我做机器人的哪一部分 。
(2)谁愿意用纸盒来拼一拼机器人?
2、教师邀请几名幼儿到前面选择纸盒，并尝试用纸盒拼一拼机器人 。
3、请其他幼儿先说说自己要想拼一个什么样的机器人 。
4、为幼儿可以提供能量供应的纸盒及辅助材料，
幼儿分组情况可以制作 。
(1)自由选择纸盒并发热发冷拼摆 。
(2)将最感激不尽的拼摆结果通过粘合在一起 。
(3)利用辅助材料通过装饰，如再复制眼睛、天线等 。
(4)鼓励幼儿你选择大小相同的纸盒，大方预料，让机器人造型有变化，能力强的幼儿依靠辅助材料使机器人更求全部 。
四、作品展示
1、所有作品展示在展台上，供大家交流、怎么欣赏 。
2、将造型奇特的机器人制作者能介绍给大家，并向大家介绍机器人的名称、功能、特点 。
3、帮助和鼓励幼儿继续参与自己制作教师:除此之外纸盒可以不加工成机器人，让我们再继续收集、再制做 。活动延伸:在美工区内再收集材料，尝试用多种材料自己制作机器人，赋予机器人造型、动作变化 。
晚上，爸爸帮我判断了一些废旧纸板纸盒、纸筒和纸杯，毕竟我要成功老师交待的亲子家庭作业--怎么制作机器人 。
他知道这些废旧用品在我们的手工制作下再次变成一个机器人，我就甭提有多激动的了 。
一又开始，爸爸叫我先画一个机器人出来 。于是我就在白纸上画了一个机器人，它有着正方形的脑袋，长方形的身体，还有细长向下弯曲的手脚 。爸爸夸我画的机器人可是不是很像，但很可爱啊 。
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