3．第二段对“同舍生”的穿戴做了详细的描写，其作用是什么？
突出了“同舍生”服饰的华贵，与“我”缊袍敝衣形成鲜明对比，凸显“我”的志趣所在 。
4．为什么“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”？请用原文语句回答 。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 。
5．选文是写给马生的赠言，作者为什么要用大量的文字写自己求学的经历？
变式提问：作者写自己艰苦求学的目的何在？
作者现身说法，以切身经历勉励马生勤奋学习 ， 更有说服力 。
6．本文作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应如何看待这种学习态度和尊师方式？
作者家贫嗜学 ， 乐以忘忧的学习态度值得学习，在老师面前毕恭毕敬也应继承，但不必过于拘束 ， “不敢出言”不可取，应把自己认为有道理的想法说出来，有的问题学生与老师可共同探究 。
7．从作者的成长经历中我们不难看出，除勤奋刻苦外，他还有许多可贵的品质值得我们借鉴，请你把体会最深的两点写在下面 。
①诚实守信 。作者向他人借书 ， 都会准时归还，不违约，所以能借到更多的书读 。②有礼有节 。作者向“德隆望尊”的“乡之先达”求教时 ， 总是“色愈恭，礼愈至”，故能得到更多的收获 。③安贫乐道 。同舍生都衣着华丽 ， 作者却无慕艳之意 ， 坚守学习之道 。
四、文章中心
作者介绍自己的学习经历和学习态度，勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人 。
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