阳光
一、教学目标认读12个生字,会写8 个生字 。
正确,流利地朗读课文 。
二、教学重点,难点认读12个生字,会写8 个生字 。
正确、流利地朗读课文，在朗读中初步了解课文内容 。
三、教学准备卡片,课件 。
教学安排
二课时
四、教学过程第一课时
（一）导入
出示课件:阳光洒满大地 。
师:多么美好的阳光啊,我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文 。
（二）初读课文,感知内容
1.自由读课文，画出生字 。
2.了解大致内容 。
3.内容 。
看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈 。
佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送给奶奶多好 。
到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有 。奶奶对佳子说:好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了 。
4.归纳内容
佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了 。
（三）学习生字
1.出示生字卡片 。
2.学生自主学习生字 。
边音:累了
前鼻韵母:闪动,抱紧,简要
后鼻韵母:着zhao(着地)zhe(走着)
其他:佳节,呀,啊,裙子,念叨
3.出示带有生字的句子测读 。
佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上 。
佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮 。
佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家 。
佳子简直要哭出声来 。
好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了 。
4.讲识记要诀 。
(1)口字部:呀,啊,咏,其中啊是左中右结构 。
(2)木字部:楼,树 。
其他:闪(中间一个人),动(左云右力),亮(上中下结构) 。
作业
1.认读,抄写生字 。
2.朗读课文 。
第二课时
（一）复习导入
1. 词语听写 。
闪动,明亮,大楼,高树 。
2.讲讲课文大致内容 。
课文讲了谁呀?(佳子,奶奶 。)
她们做了一件是么事?
佳子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为例外内送给奶奶.可是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说:还孩子,不要着急,阳光都跑道我心里来了 。
（二）学习课文
1.大家自由读课文,找出你最喜欢的句子 。讲一讲你喜欢的原因?
2.汇报学习 。
学生读描写阳光的第1,2,3,4段 。
请喜欢读的同学一起来读 。
请他们讲讲喜欢的原因 。
阳光照得屋子亮堂堂的 。
天气多好啊!
大自然多美呀!
佳子乌黑的头发,在阳光的照耀下闪闪发亮 。
3.大家认为阳光这么美,想不想把这份美读出来 。
4.学生读第4段 。
请也喜欢读的一起来读 。
5.评价他们的朗读 。
请这几个同学讲讲自己喜欢读的原因 。
6. 师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子 。
五、作业【明亮的亮是上中下结构吗 亮上中下结构怎么分】背诵最后一个自然段 。
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