055 大自然的语言
预 习 重 点
一、作者简介竺可桢（1890—1974），浙江上虞人 ， 气象学家、地理学家 。中国物候学的创始人，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及地理学和自然科学史等都有深入的研究 。代表作有《气象学》《物候学》，另著有《竺可桢全集》 。
二、字音词义萌méng发：1.种子或孢子发芽 。2.比喻事物发生 。次第：依次 。翩piān然：动作轻快的样子 。孕yùn育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物 。农谚yàn：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用 。海棠táng：落叶乔木 。春季开花，花未放时深红色，开后淡红色 。悬殊shū：相差很远 。销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面 。文中指昆虫无声无息、无影无踪 。周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环 。花香鸟语：形容春天动人的景象 。草长莺yīng飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象 。
三、主题概述课文以生动形象的语言介绍了物候现象及其成因、意义等内容，告诉我们：物候学是关于农业丰产的科学，人们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取为农业带来更大的进步 。
四、文章结构第一部分（1~3）：引出物候和物候学的概念 。第二部分（4、5）：说明物候观测对农业的重要性 。第三部分（6~10）：说明决定物候现象来临的因素有纬度、经度、高下差异和古今差异 。第四部分（11、12）：说明研究物候学的重要意义 。
五、鉴赏品读
1.课文第1段语言生动形象 ， 请结合具体语句进行赏析 。写大地回春，用了拟人手法描写；写燕子归来，用“翩然”形容它们的轻快敏捷；写秋天植物叶枯落地 ， 用“簌簌”一词；写昆虫，用“活跃”和“销声匿迹”作对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天 。这些生动的词语或描述具体情态，或概括总体特征 ， 给人以生动形象之感 。这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”，为下文说明“大自然的语言”做铺垫 。
2.“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子 。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾 。’”作者列举的这三个例子采用了什么修辞手法？有什么样的效果？次序能否打乱？ 采用了拟人的修辞手法 。形象生动地写活了大自然中无比丰富的物候现象 。不能打乱顺序 。这三个例子是按照时间顺序安排的，我国北方的同一地区，杏花二月开，桃花三月开，布谷鸟鸣叫之时，正是割麦种稻之时 。同时也照应了后面一句“花香鸟语” 。
3.“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟到十天左右”，句中的“左右”一词能否删除？为什么？不能 。“左右”对十天进行了限定 ， 表示一个大概的数字，如果去掉就变成一个确切的数字，与事实不符，体现了说明文语言的准确性、科学性 。
4.“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”这句话在文中有什么作用？这句话提出疑问，引起读者的注意和思考，引出下文对决定物候现象来临的因素的介绍说明 。
5.本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子呢？因为一般人认为近海地区的气温都比内陆暖和，事实上却不是这样 。说明与人们常识相左的事实只举一个例子说服力不强，举两个例子增强了说服力 。
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