3.课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处 。读下面的片段 ， 想想在表达上与课文有什么不同 。
蟋蟀体形微扁，头部圆形 ， 触角长、呈线状 。有翅时 ， 翅平叠于躯体上 。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一 。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声 。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状 。
（1）作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅） 。这样写的作用是（语言更加形象生动 ， 风趣幽默，更能吸引读者） 。
（2）课文主要采用拟人化的写法，本来比较枯燥无味的内容变得生动形象 ， 语言更加风趣幽默，使读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣 。而这个片段则是采用直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器 。语言准确，说明性极强，含有较多专业名词，属于专业性的说明文，没有课文那么生动有趣 。
课内佳句积累：
描写蟋蟀特点的句子：
1. 蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草 。那微斜的门口 ， 经过仔细耙扫，收拾得很平坦 。这就是蟋蟀的平台 。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴 。安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴 。
2. 蟋蟀最大的特点就是它的叫声，“蛐蛐蛐蛐” ， 像个音乐家唱歌似的 。我发现蟋蟀唱歌的时候翅膀会不停地挥动着，这是为什么呢？我跑去问爸爸 。爸爸意味深长地告诉我：“蟋蟀的歌声是通过翅膀的摩擦发出的 。”原来蟋蟀会唱歌的秘密在于翅膀?。?我恍然大悟 。
3. 小小的瓢虫有一种自卫能力 ， 就是“休克” 。当其他东西突然触到它时，瓢虫便很快地收起触角和小足，一动不动地像死了似的躺着，但过2 分钟左右，它又爬起来，很快飞走了 。
生字讲解
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