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（长文预警，本篇文章将近三千字 ， 分为三部分，01.理解文意；02.如何背诵；03.巩固练习 。读高中的同学，或者家有读高中的朋友建议转发收藏?。?
《子路，曾皙，冉有 ， 公西华侍坐》，本文通过记述孔子和四个弟子言志的一次谈话 ， 反映了儒家“足食足兵”“先富后教”“礼乐治国”的政治思想及孔子循循善诱、因材施教的教育方法 。
四个弟子性格各异，子路轻率急躁，冉有谦虚，公西华委婉低调，曾皙高雅宁静 ， 给人留下极其深刻的印象 。这是一段可读性很强的文章，也是高中必背古诗文之一 。
全文不长，共412字 。让我们一起来看一下两千多年前的一次师生谈话，来看看两千多年前的学生有什么理想？他们的理想和我们现在的理想又有何区别？
通过题目可知，这四个学生分别是子路，曾皙 ， 冉有，公西华 。这是他们的字，长辈一般会直呼晚辈的名 ， 正文中孔子叫的正是学生的名 。
先来看下对应的名字关系：
名
字
仲
由
子路
冉
求
有
公西
赤
华
曾
点
皙
好的，搞清楚这四个学生的名和字之后，我们现在进入正文，看看伟大的教育家孔老夫子是怎么上课的 。
01.理解文意
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐→交代了谈话的背景 ， 子路，曾皙，冉有和公西华围坐在老师孔子旁边，听老师讲课 。
子曰:"以吾一日/长乎尔，毋吾以也→孔老师和颜悦色地说：“你们不要因为我年长而心怯，不敢说话 。有什么话尽管说，不必拘束 。”
居则曰:'不吾知也 。'如或知尔，则何以哉?"→“你们不是常常说，没人了解你们的想法吗？那我现在问你们，你们以后想做什么呢？”
孔夫子的话刚说完，子路第一个举手发言：“一个千乘之国，夹在大国之间，在外有侵扰，内有饥荒的情况下，如果让我治理这个国家 ， 只需三年功夫，就可以使人人勇敢善战，并且宽厚有礼 。”
子路率尔/而对曰:"千乘之国，摄乎大国之间，加之/以师旅，因之/以饥馑;由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也 。
好家伙，子路好大的口气！从“率尔而对”可以看出子路是个性子比较急躁，轻率，且有点自信过头的人 。
若想让百姓谦逊温厚有礼，那治国者首先得是个宽厚有礼的人 ， 而子路却出言不让，也难怪孔夫子听了之后会意味深长地一笑了 。
夫子哂之 。
注意：孔夫子虽然不满意子路的回答，但他没有斥责，只是用“笑”来表达他对子路的评价，维护了子路的自尊心 。从中我们可以看出，孔夫子是个尊重学生，且和蔼的师长 。
听完子路的回答之后 ， 孔夫子点名让冉有回答，“求，你呢？你是怎么想的？”
"求，尔何如?"
对曰:"方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民 。如其礼乐，以俟君子 。"
冉有的回答比子路谦虚多了，“如果让我治理一个方圆六七十或者五六十里的小国家，那么只需三年，我就可以让百姓过上小康生活 。至于礼乐教化，只能等贤人君子来推行了 。”
你看 ， 冉有是不是比子路谦虚多了？口气小了许多是吧？主要体现在哪里呢？大家思考一下 。
我认为，冉有比子路谦虚，主要体现在两点：①是国家大?。勇匪档氖恰扒С酥?nbsp;， 中等国家；而冉有说的是“方六七十，如五六十”，是比较小的国家 。②是子路认为自己不仅能使国内安定富足，还能使百姓开化，人人懂得做人的道理 。而冉有认为自己只能做到让人民富足，至于礼仪教化，则需要等贤人君子来推行 。
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