第三，阅读中，遇到任何有近义词的词就让学生找替代词 。
从简单开始，循序渐进，慢慢地 ， 学生对此也有兴趣 。看到 duty 引导学生联想 responsibility；看到 chance 联想opportunity；看到 new 联想到 novel；看到 topic 联想到 theme，看到 costs 联想到 expenses；遇到 attraction，要提到 appeal 也有“魅力”的意思，遇到 show，要提到它和 reflect 近义 ， 有“反映”之意。看到 make sure，让学生说出一个词 ensure ， 看到cause，让学生说出两个词的英语短语“引起，导致”，学生会七嘴八舌地说出一大堆，诸如：lead to , contribute to , result in，最近课文里学习了 bring about , set off ,再补充 account for 大致也有这个意思。当说到“处理问题” ， 一般学生会说出：solve /deal with /work out a problem，鼓励学生列举出近期学习的 settle 或 approach a problem ， 并补充 handle an issue 或 address an issue 。
第四，在指导写作中运用近义词，鼓励学生用较高级词汇代替平常简单词汇 。
指导学生用 significant 代替 important ， 用 advance 或 improvement 替代progress，用 have a good command/knowledge of 代替 be good at，用 on schedule 代替on time，用 to begin with 或 previously 代替 firstly，用 last but not the least 或 eventually 代替lastly，用习语 under the weather 代替uncomfortable，用 challenging 或 tough 替代常见词hard 或 difficult，用 be capable of doing 替代 can do 或 be able to do。
书面表达里，变换用了这些较为高级的词汇，更能打动批阅老师 。日积月累，养成习惯，学会精?。且欢ɑ嵝闯龈氐赖挠锞?nbsp;， 完成更高档的书面表达 。
总之，通过不断摸索，频频整理，多加积累，强化近义词学习意识，让纷繁复杂的词自动归类，学生的阅读会变得越来越轻松 ， 阅读题会迎刃而解，写作也会越来越高档！
【reader是啥意思 reader是什么意思中文】（编辑：白楚云）
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