重拾退化的“爱能力”
“恋爱教育本身无可厚非，但如果一些所谓课程将真实、美好的情感工具化、套路化，让年轻人通过多长时间搞定一名异性来获得成就感和价值，教的是性而非爱，后果不堪设想 。”费俊峰表示 。
豆瓣话题“我们需要怎样的恋爱教育”中提出这样的疑问：学生时代父母师长禁止早恋，步入社会又被要求即刻恋爱结婚 。我们缺失的不仅是性教育，还有恋爱教育 。如何正确地表达爱？爱的过程中有哪些雷区？如何区分爱与欲望？如何坦然放下？
郭晋林表示，进入恋爱阶段，除了要了解恋爱基本规则，如真诚、开放、尊重等，也要意识到这是重新认识、整理自己的一个机会 。我是一个什么样的人？如何定位自己？知道自己的个性特征 ， 在此基础上再看价值取向，自己更在意对方的哪些特质 。“不是谁控制谁，更不是谁的条件比谁更高 ， 也不是将自己付出的爱向对方讨要 。真正的情感建立在真诚付出的基础上 。当你与对方真诚互动，真正做自己，个人魅力和优势特征自然而然会得以呈现 。”
爱的教育应从小抓起 。费俊峰建议，创造孩子和其他小朋友玩的机会，鼓励他们与异性正常接触，锻炼爱的能力 ， 真正做自己，真心面对别人 。大学也可以开设恋爱选修课 ， 但并非系统化地告诉学生该怎么去做，否则学生会将其奉为指南 。如果确实在两性关系交往中存在困难 ， 可以参加一些团体辅导 。
【不正确的恋爱教程 不正确的恋爱教程下拉漫画】“某种意义上，年轻一代人的婚恋状态从侧面反映了他们更强的个体自主性，他们选择进入恋爱或婚姻不是为了传宗接代，而是为了生活得更有质量、更有价值 ， 成为更好的自己 。”费俊峰说 。
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