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低年级孩子在看图写话、造句上面总是很困难，究其原因还是因为语言的组织能力还没有完善，今天，王老师给大家带来关于基础句式的训练 ， 希望可以帮助孩子培养语言组织能力，让孩子在造句和看图写话上取得进步 。
句型及句子训练
一、连字词成句 。(9分)
1. 带来 这盆 鲜花 王明 了 同学
____________________________________________
2．呢 蜜蜂 在 无数 飞舞 花间
____________________________________________
3．像 圆润的 晶莹的 荷叶上 露珠 珍珠
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二、根据文意判断正误，对的打“√” ， 错的打“×” 。(18分)
1．狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的 。( )
2．两只小熊捡到一块奶酪，不知怎样分才好，索性把奶酪送给狐狸吃了 。( )
3．因为乌龟有四条腿，所以乌龟也是小蝌蚪的妈妈 。( )
4．松树和柏树的叶子四季都是绿的 。( )
5．露西给爸爸写信 ， 第一次写“我们”过得很不好 ， 第二次写“我们”过得挺好 。( )
6．新疆这么多的葡萄干是人们直接把葡萄晒干的 。( )
三、把句子补充完整 。(15分)
1.我多么想____________________________________________
2．下大雪了，大家快来________________________________________
3．湖水像___________________________________，映出了蓝天白云 。
4．弟弟一边______________，一边______________________________
5．假如我有一支马良的神笔，我要______________________________
四、选择恰当的关联词填空 。(12分)
因为…… 所以……不是…… 而是……
只有…… 才…… 不但…… 而且……
1．( )狐狸的身后有一只大老虎 ， ( )大大小小的野兽吓跑了 。
2．小蝌蚪的妈妈( )鲤鱼阿姨，( )青蛙 。
3．我( )会唱歌，( )会跳舞 。
4．寒号鸟( )做窝 ， ( )不会被冻死 。
五、修辞手法仿写 。(9分)
1.比喻：这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰 。
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2．拟人：小柳树在微风里得意地跳起舞来 。
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3．反问：叶子上的虫还用治？
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六、扩句 。扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说 ， 根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满 。
例：小明回家 。小明哭着跑回 。
1.雪花飘落下来 。____________________________________________
2．我们观看化石 。____________________________________________
3．烛光照亮了屋子 。____________________________________________
七、缩句 。缩句可以理解为总结句子意思的意思 。例：她的泪无声无息地淌了下来 。
缩句:泪淌了下来
1.桥洞里立刻响起一片呱呱的回声 。
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2．猴子一双水灵灵的眼睛不停地瞅着观众 。
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八、排句成段 。(15分)
( )我仔细一看，原来是条蚯蚓 。
( )突然从泥土里钻出一条又细又长的虫子 。
( )爸爸说蚯蚓能松土，是益虫，我们要保护它 。
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