“衰”字这一音义，现代口语里已不用了，完全为“蓑”字所替代 。
正确理解“衰（shuāi）”与 “衰（cuī）”的区别使用
① “衰（shuāi）”表达“事物发展转向微弱、微小”之义，其表示“衰减、衰弱”过程一定是“渐进的、连续不断的”：其读音一定是“衰（shuāi）” 。因为“衰”中“冉”毛之“冉冉柔弱下垂”过程是“渐进的、连续不断的” 。
事物发展转向微弱、微?。喝纾?
组词：衰微、衰弱、衰老、盛衰、兴衰、衰败
成语：【艾发衰容】 【未老先衰】【心力衰竭】【衰当益壮】【盛衰兴废】
【生荣死衰】 【盛必虑衰】【年衰岁暮】【盛衰荣辱】【再衰三竭】
②“衰（cuī）”表达“下，从上到下的次序等级”、“由大到小依一定等级递减”而出现“等次，等级，等差”之义时 ， 其过程是“有等级差的、是分段的、是不连续的”，其读音一定是“衰（cuī）” 。
“衰（cuī）”出现“等次，等级，等差”之义的原因在于“衰”中“衣”表示“衰衣丧服”，而“衰衣、丧服”是有“从上到下等级差别的” 。
如，衰衣：指衰服 。古代的丧服 。
等衰：指等次 。
“等衰”：衰衣等级 ， 古代衰衣丧服等级，依“由重至轻、由上至下”等级、等次递减 。由此产生“下，从上到下的次序”、“由大到小依一定等级递减”的意思 。
丧服是指为哀悼死者而穿的服装 。《仪礼·丧服》所规定的丧服制度 ， 按服丧重轻﹑做工粗细﹑周期长短﹐“由重至轻”依次有“斩衰（cuī）、齐衰（齐zīcuī）、大功、小功、缌麻（缌sī）”五个等级 ， 称为“五服” 。“五服”分别适用于与死者亲疏远近不等的各种亲属，每一种服制都有特定的居丧服饰、居丧时间和行为限制 。
其中“斩衰”最上﹐用于重丧﹐取最粗的生麻布制作﹐不缉边缝﹐出殡时披在胸前﹔男子还须加用丧髻（髻系丧带）﹐俗称披麻戴孝 。
如
《左传·桓公二年》：“故天子建国，诸侯立家，乡置侧室，丈夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰 。”
“鬓毛衰”中“衰”字只能读（shuāi）音
综上，
“乡音无改鬓毛衰”中“鬓毛衰”，“鬓毛”指两鬓角之毛，“衰”中有“冉”也指冉冉“柔弱下垂”之“毛”特性，“鬓、毛、衰”均有“毛”特性 。
这里“鬓毛衰”的“衰”字形容表达鬓毛之“灰白、衰败、衰老、衰落、疏落”状态 。
很清楚，“乡音无改鬓毛衰”的“衰”字只能读（shuāi）音 。语文课本改音也是没问题的 。
汉字天生就有一体两面性，不同的字义对应不同的读音，只有理解了汉字的字义，才能真正懂得汉字的用法 。
语文教育目的是阅读、理解及表达，包括书面表达及口语表达 。
而语文的基础，归根结底落在字、词、句的理解与应用 ， 核心是对文字的理解与应用 。
说文博物：从“册”的汉字思维，谈谈大语文应该怎样学？
大语文大在哪？汉字思维是什么？以“夜未艾”的“艾”作例讲开去
看《典籍里的中国》，以“典”的汉字思维为例，大语文可以这样学
教材不选原文 ， 改编过于口语化，是不是学生语文水平下降的原因？
如何实现从“汉字思维、快速识字”到“大语文”无缝化链接学习
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