教之而不受是什么原则
教之而不受是接受性原则 。教之而不受原句为：教之而不受，虽强告之无益，譬之以水投石，必不纳也 。今夫石田，虽水润沃，其干可立待者 ， 以其不纳故也 。出自宋-张载《经学理窟·学大原下》 ， 是启发诱导类名言句子 。意思为：教育学生而学生不乐于接受，即使强行灌输也没有好处，好比将水投泼到石头上，石头也必定不会吸收水分 。现今在石头一般坚硬的土地上，即使用很多的水加以灌溉，它也会立刻干燥的，这是因为它不易吸收水分的原因 。
你最喜欢教育家的名言是什么
喜欢的教育家名言如下
1、顽强的意志可以征服世界上任何一座山 。——狄更斯
2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为 。惟贤惟德 ， 能服于人 。——刘备
3、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭 。——卢梭
4、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心 ， 这种道德上的自勉 。要是儿童自己不求上进，不知自勉 ， 任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质 。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方 ， 儿童才会产生上进心 。——苏霍姆林斯基
5、有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的：它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌 。——歌德
6、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣 。——布卢姆
7、玉不琢，不成器；人不学 ， 不知道 。
8、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标 。”——陶行知
9、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍 。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中 。自动是自觉的行动 ， 而不是自发的行动 。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现 。——陶行知
10、教师的职责 ， 不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣 ， 当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则 。
11、只有在集体在，个人才能获得全面的发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人的自由 。……在真实的集体的条件下，各个个人在自己的联合中并通过这种联合获得自由——马克思、恩格斯
12、“我们教书，是要引起学生的'读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他 。”——蔡元培
13、一切学科本质上应该从心智启迪时开始——卢梭
14、在生活中，真正的问题不在于我们得到什么，而在于我们做什么——托·卡来莱尔
15、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学 。——陶行知
16、教师的职业就是要研究人，长期不断地深入人的复杂的精神世界 。在人的身上经常能发现新的东西 ， 对新的东西感到惊奇，能看到形成过程中的人——这种出色的特点就是滋养着教育工作才能的一个根子 。我深信，这个根子在人身上是童年和少年时期形成的，是在家庭和学校中形成的 。它形成于父母和教师这些长者的关怀，他们用热爱人、尊敬人的精神教育儿童 。?——苏霍姆林斯基
17、教之而不受，虽强告之无益 。譬之以水投石，必不纳也 ， 今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也 。——张载
18、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人 。──《增广贤文》
19、海内存知己,天涯若比邻 。——王勃
20、敬人者，人恒敬之；爱人者 ， 人恒爱之 。——孟子
21、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性 。——蔡元培
22、父亲是个教育家，他给了我们充分的自由去决定自己的前途，他只从旁略加指引，用鼓励代替打击与责罚 。——罗兰
23、我以为好的先生不是教书 ， 不是教学生，乃是教学生学 。——叶圣陶
24、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子 。——苏霍姆林斯基
25、“因为道德是做人的根本 。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处 。”——陶行知
26、教育人就是要形成人的性格——欧文
27、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基
28、教育家谓称童品格，决定于二岁至五岁之间，诚然不虚 。——罗德曼
29、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念 。——乌申斯基
30、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏 ， 能否作社会的表率 。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分 。——裴斯泰洛齐
31、教育是一种最艰巨的事业 。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业 。——加里宁
32、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀 ， 数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重 ， 逻辑修辞使人善辩 。凡有所学，皆成性格 。——培根
33、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣 ， 并改善学生作为学习的自我概念 。——布鲁姆
【教之而不受是什么原则】
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