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知识点是什么，四年级数学下册第二单元知识点总结

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知识点是什么

知识点是什么，四年级数学下册第二单元知识点总结


知识点是构成企业员工岗位所需技能的相对独立的最小单元 。知识点是网络课程中信息传递的基本单元，研究知识点的表示与关联对提高网络课程的学习导航具有重要的作用 。在教育实践中，知识点是对某一个知识的泛称，多用于口语化，特指教科书上或考试的知识 。
知识点是网络课程中信息传递的基本单元，研究知识点的表示与关联对提高网络课程的学习导航具有重要的作用 。比如：今天我学了如何演讲这显然不是一个知识点，这是一个知识面，别人看了也不知道你今天学了什么 。再比如：今天我学到了上台演讲时候身体不要随意晃动 。显然这是一个具体的知识点 。衡量日志里的一句话是不是知识点 ， 明确的知识点有两个标准：让别人看完能理解或者通过练习我能掌握 。只要符合其中一个，我们认为这是一个标准的知识点 。知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有些情况也叫考点 。
四年级数学下册第二单元知识点总结(一)、乘除法各部分之间的关系：
(1)乘法各部分之间的关系：
因数×因数=积 一个因数=积÷另一个因数
(2)除法各部分之间的关系：
已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数 ， 用除法 。
没有余数的除法： 有余数的除法：
被除数=商×除数 被除数=商×除数 + 余数
除数=被除数÷商 除数=(被除数-余数)÷商
商= 被除数÷除数 商= (被除数-余数)÷除数
(3)乘、除法之间的关系：
除法是乘法的逆运算 注意：0不能作除数 。
(4))整除：一个整数除以另一个不为零的整数 ， 商是整数，没有余数 ， 我们就说一个数能被另一个数整除 。如6÷2=3，就是6能被2整除，或者说2能整除6 。
注：判断一个数能否被另一个数整除，首先看被除数、除数(除数不为0)、商是否是整数，再看是否有余数，任意一个为小数或分数都不是整除 。。如60÷2=30我们说60能被2整除或者说2能整除60 。用字母表示为a÷b(b≠0)=c 则a能被b整除，b能整除a 。
(二)、乘法运算律
1,交换两个因数的位置,积不变,这叫做乘法交换律.
字母公式:a×b=b×a
2,先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变,这叫做乘法结合律.
字母公式:(a×b)×c=a×(b×c)
3,两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加,这叫做乘法分配律.
用字母公式:(a+b)×c=a×c+b×c 或 a×(b+c) =a×b+a×c
乘法分配律的拓展：
两个数的差与一个数相乘，可以用这个数分别去乘相减的两个数，再把积相减 。用字母表示为：
(a-b)×c=a×c-b×c a×c-b×c=(a-b)×c
(三)、减法简便运算：
1、一个数连续减去两个数，可以用这个数减去这两个数的和 。
用字母表示：a-b-c=a-(b+c)
2、一个数连续减去两个数，可以用这个数先减去后一个数再减去前一个数 。
用字母表示：a-b-c=a—c-b
(四)、除法简便运算：
1、一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个数的.积 。
用字母表示：a÷b÷c=a÷(b×c)
2、一个数连续除以两个数，可以用这个数先除以后一个数再除以前一个数 。
用字母表示：a÷b÷c=a÷c÷b
(五)、积的变化规律
① 一个因数缩小(扩大)几倍，另一个因数扩大(缩小)相同的倍数，积不变 。
② 一个因数缩小(或扩大几倍)，另一个因数不变，积也随着缩小(或扩大)几倍 。
③ 一个因数扩大m倍，另一个因数扩大n ， 积扩大m×n倍;
一个因数缩小m倍，另一个因数缩小n，积缩小m×n倍;
一个因数扩大(缩小)m 倍，另一个因数缩小(扩大)n 倍 ，  积扩大或缩小 m÷n 倍 。
(六)、商的变化规律
被除数缩小(扩大)几倍，除数扩大(缩小) 相同的倍数，商不变 。
被除数缩小(扩大)几倍 另一个因数不变，商也随着缩小(或 扩大)几倍 。
被除数不变，除数缩小(扩大)几倍  ，  商也随着扩大(或缩小 )几倍 。
(七)、解决问题：
1、相遇问题
相遇路程=速度和×相遇时间
相遇时间=相遇路程÷速度和
速度和=相遇路程÷相遇时间
2、相距问题(同向而行)
相距距离=速度差×相距时间
相距时间=相距距离÷速度差
速度差=相距距离÷相距时间
3、工程问题
工作效率×工作时间=工作总量
工作总量÷工作效率=工作时间
工作总量÷工作时间=工作效率
4、最多、最少问题
人数最少要尽量多买贵的 ， 人数最少要尽量多买便宜的 。
5、购物、旅游合算问题
先计算后比较 。
【知识点是什么，四年级数学下册第二单元知识点总结】

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