可以随便劝退中学生么
《义务教育法》规定了未成年人具有受义务教育的权力 ， 在义务教育期间 ， 任何人不得强制剥夺其权力 ， 学校方包括老师 ， 没有权力让学生回家，强制学生执行是违法行为，本法第35条规定：对有本法规定有严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教 ， 也可以送工读学校进行矫治和接受教育 。面对问题学生，学校可采取以下方法处理：一是依据学校纪律惩罚规定予以记过等处分；二是对涉嫌违法问题可由公安机关予以处罚或训诫；三是申请对其矫治教育，但不可制止其上学的权力，所以不可以劝退中学生 。
老师有权利劝退初三的学生吗这所中学“劝退差生”的行为涉嫌违法 。《义务教育法》明确规定，任何个人、集体都无权剥夺适龄儿童、少年接受九年义务教育的权利 。乾县黉学门中学不让小张报名，几次三番把15岁的孩子劝回家，严重侵犯了小张接受义务教育的权利 。以教书育人为己任的学校，知法而违法 ， 如此明目张胆，令人气愤 。
这些年，临近中考之际，一些初中经常会有劝成绩不好的学生去读职高的举动 。背后的原因也很简单，一方面，提前把“差生”赶出课堂，学校和老师就能把更多的教育资源和精力投入到能升高中的孩子身上，既有利于提高学校的升学率，还能保证完成“5：5职普比”的KPI，学校领导在政绩驱动下，怎么算都划算 。另一方面，一些职高为了保证生源，推出了免试入学的政策，确实会在春季就去初中招生，这样一来，像小张这样的学生好像确实不需要继续待在课堂上，报名考高中除了拉低学校的升学率，也没有任何意义 。这就难怪，无论小张和家长如何抗议，乾县黉学门中学都不为所动 。校方甚至还拿出了 “双赢”的说辞，从功利的角度看 ， 短期内学校看起来似乎是“赢”了 ， 那学生呢？学校所谓的“赢”，牺牲的其实是小张的权利和尊严 。虽然成绩跟不上趟 ， 但是小张和家人其实都有强烈的继续读书、参加中考的意愿 。然而一个15岁的孩子，新学期去学校领不到书、报不了名、考不了试 ， 还被老师直接从课堂上劝回家，很难想象学校和老师的这些举动 ， 给他的心理会造成多大的伤害 。“双赢”只是说着好听，但其实又哪有半分为孩子考虑？把“差生”赶出课堂 ， 只让能考上高中的初三学生继续待在学校，这种功利又市侩的教育既违法，也有违师风师德 。
乾县黉学门中学的老师在采访中说小张可以参加职高的春季招生，但是一些地方的教育部门针对这种现象也出台了相关通知，严禁职高为没完成义务教育的考生注册中职学籍 。如果小张不继续读书，没有完成义务教育 ， 是不是也给未来入学埋了坑？当然也有人从现实角度考虑，认为如果小张成绩确实不好，连寒假作业也完不成的话，听学校的建议去上职高，也算是一条出路 。在中考录取比例50%的背景下，注定有一半的中学生没法读高中，还不如趁早去读个职高，学门手艺 ， 早点就业 。但是说一千道一万，读不读职高、考不考高中 ， 都该是小张及其家人的决定 。学校没有权利替小张决定人生的方向，更不能肆无忌惮地把他赶出课堂 。要杜绝学校劝退初三学生的现象，除了依法追责，恐怕还要从更高层面找到原因 。值得注意的是，乾县黉学门中学的负责人对媒体提到“上级给学校有压力，学校对老师有压力” 。从政策大背景来看，这些年教育部门一直强调“坚持职普比例大体相当”的大方针，“严抓职普比”，要求“提高中等职业教育招生比例” 。如此下来 ， 劝退初三差生，既省时省力又能达成KPI考核，学校又何乐而不为？一个只有初三“差生”受伤的世界就达成了 。
说到底，在社会要大力发展职业教育的大背景下，学校不是不可以引导学生报考职高，而是要注意方式方法 。比如，对一些成绩确实不好的学生群体，学校可以为他们提供优质职高的信息，分析哪种职业更有前景，让学生根据自己的长处、爱好，和父母商议后做出理性选择，这样才是“双赢” 。一味把所谓的差生赶出课堂，只会制造更多的社会问题 。
从更宏观的层面来看 ， 家长和孩子不愿意读职高，根本原因还是现在的职业学校教育质量良莠不齐 。很多职业学校看着高大上，但其实挂羊头卖狗肉 ， 师资力量比较弱，学校整体的学习氛围也很差，再加上生源质量不好，把孩子送去荒废了时间不说，毕业之后同样找不到工作 ， 还有可能沾染一些不好的习气 。因此要保证职普比，当务之急是加大对职业教育的投入，提高教育质量 。如果职高真的是一条出路 ， 自己孩子成绩又确实读不了高中
【可以随便劝退中学生么，老师有权利劝退初三的学生吗】
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