2022年北京市学业水平等级性考试物理试卷评析
信息来源：北京考试报
2022年北京市学业水平等级性考试物理试卷以《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》为依据，落实立德树人根本任务，坚持以学生为中心的命题理念，延续北京特色，突出主干知识考查，凸显素养立意，实现教学和考试的良性互动 。试卷整体难度适中，在题型、题量、分值设置方面保持稳定，试题的素材选取、情境创设、呈现方式体现时代特征，有利于考生发挥出应有水平 。
坚持五育并举，凸显学科育人价值 。试题充分发挥评价的育人功能和导向作用，引领考生从物理学的视角思考国家、世界、民族、社会和生活，促进考生科学态度与责任的形成 。例如，“天宫课堂”的实验提高青少年科学探索的兴趣，“雪如意”“中科院的核聚变研究” “流浪地球” “指南针”等元素激发考生的民族自豪感，彰显文化自信 。引导考生德智体美劳全面发展，例如，排球运动中“垫球”过程分析和跳台滑雪运动过程分析等试题，让考生运用物理规律解决问题，提升考生参与体育活动的兴趣，促进跨学科学习 。再如开普勒定律和引力的平方反比律等试题，引导考生感悟物理学的普适性、统一性和对称性，发现物理规律中所蕴含的科学美 。又如利用压力传感器设计水库水位预警系统、摇绳粗测地磁场等试题，引导考生开展创新性实践和创造性劳动 。
推进素质教育，落实课标育人理念 。试题顺应学情变化作出适度调整，作为新教材与新高考结合的第一届，试题加大了从教材中选取素材的比例，优化了难度设计的梯度，低起点切入，有利于缓解考生的紧张情绪 。试题力图彰显以学生为中心的命题理念 。考生面对教师没讲过、平时没见过的新情境、新设问，考场上现场学习、现场提炼，寻找需要的条件，实现对考生学习能力和思维能力的考查 。例如，用手机的秒表计时功能和水龙头控制水滴滴落设计居家测量重力加速度的方法，用理论推导得出的结果提出测量北京地区地磁场磁感应强度的大小和方向的思路，这类试题引导考生在问题解决中认识到知识的价值，并自主地综合运用所学知识进行问题解决 。试卷遵循课程标准内容要求，引领教学提质达标，助力考生学业减负提质，有助于避免超标学习、超前学习、机械刷题 。
试题特色
1.素材选取的鲜活多样
贯穿古往今来 。第19(2)题即以引力平方反比律为素材，要求考生亲历先贤的思维过程，考查考生的模型建构和推理论证的科学思维 。第14题以中国科学院在托卡马克核聚变实验装置运行的世界纪录为背景素材，考查了考生获取新信息解决实际问题的能力 。
打通课堂内外 。2022年物理卷命题紧密结合生活实际创设问题情境，引导学生运用物理观念认识自然现象，理解生活情境 。第6题将生活中常见的“绳波”为素材考查机械波的基础知识，第8题将“手持细线拉着小球做圆周运动”的情境从课堂移至“天宫”、第16(4)题将“利用自由落体运动测量重力加速”实验由实验室环境移至“居家学习”环境等，这些试题均深入结合实际生活情境，引导学生运用物理学知识从物理学视角认识思考生活情境 。
连接现实科幻 。2022年物理试卷既有对于生活情境的思考，也有基于科普科幻情境的问题创设 。第8题以“天宫课堂”为背景，通过对在“天宫”和地面进行同一实验的对比分析，第19(3)题以电影《流浪地球》涉及的科幻题材切入，以为地球寻找绕某新恒星运动的适宜人类居住的公转轨道设置问题情境 。
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