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卡通歌曲 卡通歌曲教案反思( 二 )

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（4）请幼儿表演歌曲 ， 看几名幼儿表演后 ， 大家一起歌表演 。刚才我看见有几名小画家特别的神气 ， 我要请他们上来扮演一下真正的小画家 。我们一起站起来 ， 学学神气的小画家吧 。
四、创编歌词 。出示ppt8
师: 小朋友 ， 唱得真好听！刚才老师听见丁丁在说 ， 他不想做个粗心小画家 ， 小朋友能不能帮助他呢 。这些图画到底哪里错了呢？
（1）幼儿跟钢琴 ， 修改正确的歌词部分 。
师：那我们就一起用唱的方法来告诉丁丁怎样改正吧 。
教师用钢琴 ， 与幼儿配合创编歌词？教师用钢琴问 ， 幼儿跟着钢琴回答 。
● 画只螃蟹 ， 几条腿？八条腿 。
● 画只鸭子 ， 什么嘴？扁扁嘴 。
● 画只小兔 ， 什么耳朵？长耳朵呀 。
● 画只大马 ， 什么尾巴？长尾巴 。
● 咦 ， 这次他就画对了！
（2）完整跟钢琴 ， 把修改前后两部分的歌曲完整表演唱 。
五、内容小结 。出示ppt9
（播放视频 ， 随着音乐结束课程）
小朋友 ， 丁丁现在很高兴 ， 现在他不再是粗心小画家了！小朋友以后在做任何事情都要仔细、认真 ， 不然可是要闹笑话的哦！
活动反思：
【卡通歌曲 卡通歌曲教案反思】唱歌教学中 ， 老师的目的都希望听到幼儿优美的童声 ， 可是有时候往往事与愿违 。我认为关键在于教师 。一节好的音乐 ， 是会让幼儿和听课的老师都能产生舒适感和愉悦感的 。这就是靠教师 。让幼儿唱出优美的童声 ， 这也是靠教师 。
在音乐教学中要充分发挥音乐教育中的美育功能 ， 使幼儿的审美情趣及审美观得到更好的培养和提高 ， 教师除了应具备相关的专业知识深入挖掘音乐内在本质的美感因素外 ， 教师上课的教态及语言对幼儿潜移默化的美感教育也是至关重要的 。教师的服饰、仪态、言行举止、情绪都对本节课都是很必要的 ， 当然最影响幼儿的还是教师的语言 。
在音乐课中需不需要过多的语言？或者是否可以用音乐来代替教师的部分语言？让幼儿有更多的机会感受音乐的美 ， 学习欣赏音乐 。同时也可以减少教师一些不必要的语言 ， 给课程增加罗嗦、累赘感 。让音乐成为另一种语言 ， 美化音乐课堂 ， 美化音乐氛围 ， 美化课堂美感 。
小百科：画家是指专精绘画（如图画、图案）的人 ， 是专门从事绘画创作与研究的绘画艺术工作者 。
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