认真学习《规划纲要》为重点 ， 进一步加强各学科的课程标准的研读 ， 继续以“有效教学”为研究方向 ， 以“教学五环节”中的有效备课为抓手 ， 有重点的强化教学流程过程管理 ， 组织开展主题式的教学研究 ， 以科研求发展 ， 进一步提高教研活动的有效性 ， 并积极争创优秀教研组 。
三、主要工作和具体措施
（一）教学流程管理
1、继续以教学流程“五环节”中的备课为本学期的重点抓手 ， 注重同伴互助 ， 树立榜样 ， 力争教师备课有成效 。
在教学流程“五环节”的常规管理的基础上 ， 重点对备课环节进行检查 ， 结果及时反馈 ， 通过对教研组或备课组研讨的优秀教案 ， 进行收集展示 ， 改进提高教师备课的有效性 ， 提高教学流程管理对教育教学的引领和促进作用 。
（1）备课：
通过上学期对备课改革的初步思考 ， 本学期教研组长确定适合本学科并有利于提升教师对教材研讨的主动性的备课方案 ， 通过教研组长培训活动 ， 确定各学科的备课要求后 ， 通过教研组活动 ， 让教师明确备课要求 。 教导处根据各学科的要求 ， 本学期安排期初、期中、期末三次备课检查 。 同时要求教师在课前熟悉教案 ， 理清教学思路 。
（2）上课
教导处对各门学科的课堂教学实行全方位各种形式的常规检查 ， 采取三级管理的方法 ， 努力提高教师的课堂教学水平：一是要求学校各级行政人员听教师的随堂课 ， 课后对听课老师的教案作出检查 ， 对教师的课堂教学进行指导 。 二是通过“师徒结对”、“同伴互助”活动 ， 两周固定时间互相听课一次 。 三是各教研组通过集体备课 ， 根据教研组的主题式研究内容开展研讨课活动 。
具体听课要求：教导处每周至少2节 ， 教研组长、备课组长每周至少1节 ， 教师一学期至少15节 ， 并在听课笔记中作出适时点评 ， 学期末作出综合考评 。 鼓励备课组老师参与随堂课的听课 ， 加强交流 ， 互相学习 ， 形成教研组、备课组内的“辩课” 式的研讨氛围
（2）作业：
在减负增效的背景下 ， 语数英教师不得要求学生购买教辅材料 ， 教研组长与学科老师确定各年级作业本开设数量 ， 做到年级开设作业本数量统一 。 教研组长在教研活动中明确各类作业本教师批改的要求 。 本学期教导处将不定期地对教师批改情况、不同作业本使用情况作出抽查 。
2、注重学科教学质量的有效监控 ， 力求教学质量上台阶 。
（1）命题考核：
加强教师命题考核能力的培养 。 强化单元教学目标的落实 ， 提高教师单元命题能力 ， 整理调整校语、数、英教学单元质量监控题库 ， 切实有效提高教学质量 。
（2）质量监控：
①教研组互控——每周课后练习卷最多一张A4纸 ， 减少单一机械的操作题型 ， 教导处不定时作出抽查 。
②教导处监控——各学科单元测验卷由教导处审阅 ， 开出准印单 。
③区教研室导控——期末监控
（3）跟班调研
继续实施跟班调研 ， 本学期调研具体落实综合学科 ， 全面里了解各班综合学科教师教学的指教情况 ， 同时进一步全面总结学生的学习、身心、健康等全方位的情况 ， 对调研教师建立成长档案 。
（4）第5周接受区小学教研室对我校进行科学与技术学科调研 。
（二）教研组、备课组建设
1、开展以“课例研究”为载体 ， 开展专题的教学实践研究活动 。
（1）各教研组根据区教研室教研活动室下达的要求 ， 确定教研组活动的主题活动内容 ， 语文教研组主题：根据主题研究内容由教研组长提供教师理论学习材料 ， 在教师自学的基础上 ， 在教研中进行交流学习体会 。
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