（2）继续借助“课例研究”这个载体 ， 逐步将有效备课与课堂教学相对接 ， 以集体研究教材教法、集体设计教学过程、分轮执教集体评议为基本的研究手段 ， 进一步提高教师课堂教学能力和课堂教学的有效性 。
具体要求：课例研究要体现备课组（教研组）的集体智慧 ， 备课组（教研组）活动集体备课 ， 完成优秀教案的展示 ， 课例研究的形式则可以结合集体备课的教案 ， 根据教研组的主题研究内容采取片段展示 。 语文教研组以备课组为单位每学期进行一轮课例研究；数学教研组、英语教研组、综合学科教研组每月进行一轮课例研究 。 期末教研组形成课例研究报告 。 学校围绕有效备课与有效课堂的对接开展一次教学研讨活动 。
2、进一步完善教研组长、备课组长的培训机制 。
（1）由教导处提供学习内容 ， 教研组长自学的基础上 ， 在教研组长培训时作出交流 。
（2）各教研组互相交流活动时好的做法 ， 供大家借鉴 。 谈遇到的问题 ， 共同探讨 。
（3）各教研组组织教师在讨论研究教学问题的基础上 ， 确立科研课题 。
3、有效落实一年级“学习准备期”综合活动实施方案 。
（1）成立学校一年级“学习准备期”领导小组和工作小组 ， 认真组织好一年级教师做好“学习准备期”学科教学工作 。
（2）完善校一年级“学习准备期”综合活动实施方案 ， 每周进行教研活动 ， 有效落实一年级“学习准备期”综合活动方案的实施工作 。
（3）召开一年级“学习准备期”工作总结会议 。
（三）师训工作
1、深入“结对带教”带领青年教师成长
（1）继续做好学校聘请专家、区级认定教育能手与青年教师结对带教工作 。
（2）做好新教师的培训、带教、同伴互助的工作 ， 填写《结对手册》 。
2、注重“二次成长”促进广大教师发展
（1）继续深化“专家引领、同伴互助、自我反思”为模式的校本研修 ， 推动教师在学习、研讨、实践、反思、改进中“二次成长”做到每个教师至少一次的专家点拨、指导 。
（2）开展“有效备课”的实践与研究 ， 通过合作、互助、提高组内教师解读教材、钻研教材 、设计教法的能力 。
3、做好“十一五”教师培训总结工作 ， 制定“十二五”教师培训的计划 。
（四）体、艺、科工作
1、注重拓展性课程的常规管理 ， 合理调整教学科目和师资 ， 进一步保证活动质量 。
（1）充分发挥教师特长 ， 挖掘社会资源 ， 考虑学生兴趣和学校特色开设拓展型课程的各类科目 ， 使学生在50分钟的拓展课里 ， 学有所获、学有所乐、学有所长 。
（2）加强拓展型课程的管理 ， 每周活动定人检查 ， 记录活动情况 ， 保证每个学生参加 。
（3）在已有部分拓展型课程教材的基础上 ， 着手开展《环保与生活》的校本教材编写 。
2、认真做好体、艺、科特色项目的团队管理 ， 积极参加各级各类竞赛 ， 取得优异成绩 。
（1）积极组织各学科教师参加各级各类竞赛 ， 安排好校级田径队、舞蹈队、合唱队、器乐队等团队的日常训练 ， 保持体、艺、科优势 。
（2）落实每周一～周四下午的师生群体活动 ， 例行常规检查 ， 确保学生一天一小时的体锻活动 。
（3）做好图书馆的开放、借阅工作 。 每月出一期宣传小报 。
（4）做好健康教育工作 。 单周安排由卫生教师负责的健康教育全校广播 ， 双周安排健康教育午会 ， 落实“心灵体操”课 。
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