【海底世界儿童画】1 ， 可以画蓝色的海洋里 ， 画会发光的各色鱼 ， 星星点点 ， 犹如天空繁星 。
2 ， 画小朋友熟悉的鲸鱼 ， 鲨鱼 ， 蟹 ， 虾等等 。
3 ， 画各种各样的热带鱼 。
4 ， 先上海洋蓝色 ， 等颜色干了之后 ， 然后用荧光颜料画各种鱼 ， 就像在海洋世界里荧光灯照在鱼身上那种神秘色彩 。
以美丽的蔚蓝色为基调 加入一些可爱的小丑鱼 热带鱼 海马增添色彩 顺便加上海藻 珊瑚 颜色就更丰富了 ， 不过颜色不要用太多 ， 否则会适得其反 ， 眼花缭乱的 。 总之 ， 用丰富的想象和灵动的画笔去描绘吧 ， 相信您一定可以绘出美丽的图画 ， 加油~
《海底世界》是一篇浅显的知识性课文 ， 作者通过生动形象的语言 ， 描绘了一个“景色奇异 ， 物产丰富”的海底世界 ， 文章以流畅自然语言为基调 ， 没有华丽的词藻 ， 不见雕琢的痕迹 ， 但是给人亲切热情的感觉 。 我们透过作者对海底世界的描绘 ， 可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱 。
教学目的：
1、借助现代教学媒体 ， 引导学生体会课文的诗情画意 ， 陶冶美的情趣 ， 培养观察力、想象力、创新意识；
2、让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方 ， 激发学生热爱自然、探索自然的兴趣；
3、通过重点自然段的教学 ， 进行句与句联系的训练；
4、有感情地朗读课文
教学重难点：
了解海底景色奇异和特产丰富的特点 。
教学准备：
1、 学生查阅相关资料 。
2、 幻灯片
教学过程
一、谈话导入 。
1、见过大海吗?虽然我们不在海边长大,可日照海离我们不远 。 能向老师介绍一下大海吗？（用个词语或句子来形容一下）你可知道大海深处是怎样的吗？你想知道吗？
3、今天让我们穿上游泳衣 ， 当一次潜水员 ， 到海底世界去旅游！高兴吗？板书课题：海底世界 （老师的字写得怎样 ， 想知道老师是怎么写好的吗？）我就是认真的写 ， 只要认真 ， 什么事情都能做好 。 等会潜水员们到了海底可在认真观察了 。 ）
4、齐读课题 。
二、整体感知 。
1、你看 ， 海底的小动物都出来了 ， 想和同学们交个朋友呢 ， 还给同学们带来这么多的新朋友 ， 认识他们吗？它说了 ， 你要进海底必须先过一关 ， 就要读准这些词语 ， 老师相信你能行 。 认识就响亮地喊喊它们的名字 。 出示课件2：词语
2、开火车读 。 当小老师领读 。 齐读 。 真不错 ， 还认识了这么多的好朋友 。 它说等会要带同学们去他们的家海底世界去看看 。
3、看来同学们预习的真不错 ， 不知课文读的怎么样？有把握吗？分自然段读课文 。 其他同学可要听好了 ， 边听边看 ， 你在海底看到了什么？海底给你留下了什么样的印象？指名谈课文的初步印象 。 所有这一些用课文中的一句话来说是什么？画出来 。 齐读 。 板书：（景色奇异 ， 物产丰富）你可真会读书 。 学会抓住课文的重点句子是我们快速了解课文的一种方法 。
4、你还有哪些不懂的问题的吗？（为什么说海底是景色奇异物产丰富的世界？海底的小动物为什么会发光？）同学们可真会动脑筋 ， 提出了这么多有价值的问题 ， 怎样解决这些问题呢？（读书）读书是个好办法 ， 书是自己读出来的 。 快用自己喜欢的方式读书吧 ， 把你认为最美的地方画出来 ， 等会儿也带大家去欣赏 。
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