从班主任的“点滴”与“技巧”中认识班主任的工作 。
班主任老师根据不同学生的思想情况， 从不同的教育环境出发， 选择不同的教育主题， 抓住时机进行不同的教育， 达到育人的目的 。 “随风潜入夜， 润物细无声” 。 班主任通过对一个后进生的转变， 一项活动的开展， 一种能力的培养， 一次生动的班会， 一次坦率的谈心， 一次登门家访， 一次成功的调查， 以持有意义的郊游等进行有关工作 。 通过对学生干部的大胆使用和精心培养， 让学生在笑声中受到启迪， 摸清学生思想脉搏， 激发学生学习热情， 做辛勤的琢玉人， 打开迷宫的大门， 做好身陷逆境学生的“知音”， 把爱心洒向学生的心田， 使浪子回头， 迷雁返群……
1.帮助每个学生找准自己的位置， 发挥个人的特长， 使班级具有特色， 学生能找回自信， 从而全面的发展自我 。
2.通过早自习的监督， 培养学生良好的学习习惯， 营造良好的学习氛围 。
3.抓好卫生管理工作， 杜绝教室和卫生区环境的脏、乱、差现象 。
4.树立学生的环保意识， 通过“创绿创卫学习园地”和“生物角”的设计和布置， 增强其动手实践的能力， 团结班级凝聚力 。
5.开展主题班会， 让学生在班会中完善个人学习和生活态度， 进行自我教育， 树立信心， 从而勇往直前的奋斗 。 在班会的开展中， 我打算召开两次主题班会， 主要是树立其自信心， 激励其发展 。
