我们先看一下课文的原文：
早晨， 从山坡上， 从坪坝里， 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上， 走来了许多小学生， 有汉族的， 有傣族的， 有景颇族的， 还有阿昌族和德昂族的 。 大家穿戴不同， 来到学校， 都成了好朋友 。 那鲜艳的服装， 把学校打扮得绚丽多彩 。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼 。
“当， 当当！当， 当当！”大青树上的铜钟敲响了 。
上课了， 不同民族的小学生， 在同一间教室里学习 。 大家一起朗读课文， 那声音真好听！这时候， 窗外十分安静， 树枝不摇了， 鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读课文 。 最有趣的是， 跑来了两只猴子 。 这些山林里的朋友， 是那样好奇地听着 。 下课了， 大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏， 招引来许多小鸟， 连松鼠、山狸也赶来看热闹 。
这就是我们可爱的小学， 一所边疆的小学 。 古老的铜钟， 挂在大青树粗壮的枝干上 。 凤尾竹的影子， 在洁白的墙上摇晃…
第1自然段：写大青树下的小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景 。
这一段有四句话， 写出了小学的特点：这是一.座美丽的学校， 这是一座团结的学校， 这里的生活幸福美好 。
第2自然段：铃声响了， 我们的小学开始上课了 。 “当， 当当！ .……”
象声词的运用， 使我们仿佛听到了大青树下悠悠不断的古老的钟声， 这钟声把我们带进了欢快的课堂 。
第3自然段：讲孩子们课上认真读书， 课下尽情玩耍、游戏的学习生活 。
本段赞美了小学的学生课上认真读书， 课下尽情玩耍、游戏的情景 。 这个自然段在写了学生活动的同时， 还写了许多的小动物 。
一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点， 为学校增添了欢快、活泼的气氛；
二是突出了孩子们读书读得认真， 读得入情入境， 读得有声有色， 小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引， 它们也不忍心打扰孩子们的学习；
三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在， 引得小动物心生羡慕， 前来看热闹 。
第4自然段：讲大青树下的小学的确是一所令人难以忘怀的学校 。
这段用“这就是我们可爱的小学”点题， 直接抒发了自豪之情 。 写铜钟和凤尾竹的影子， 使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕， 自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感 。
从课文的原文中， 我们可以了解到， 课文描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族小学里， 各民族的小学生在祖国的大家庭里快乐地学习生活的情景 。 体现了各民族之间的友爱和团结， 表达了作者对民族团结的自豪、赞美之情 。
以不同民族， 边远地区为切入点， 着重地描绘了民族团结， 共同学习， 人与自然和谐相处的情景 。
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