3、建立家校联系卡：家长及时反馈学生计划实施情况，教师提出指导意见 。
【开展书香校园读书活动总结】 我们认识到，课外阅读指导计划，要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义，使此项计划受到周围人群的重视和支持;另外由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间 。 在此基础上，我们的计划得以顺利实施 。 虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的：家长满意;教师的课堂教学进行得顺利，配合现在的探究式学习，学生通过阅读能够搜集到许多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体味到了读书的乐趣，知识的丰富使学生内心充满自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思考的习惯 。
二、以学校图书室和班级图书角为载体，培养学生读书善于交流的习惯 。
1、设立图书角，营造氛围，便于交流 。
在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅 。 学生们热情极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的新鲜知识，推荐自己看过的好书 。 渐渐的，学生们谈论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，交流的习惯逐渐养成 。
2、开展多种形式的活动，交流读书的感受和收获 。
以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让学生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获 。 学生在活动中畅所欲言，积极性高涨 。 提高了学生的口头表达能力，形成了良好的心理素质和品德行为 。
3、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动
我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合小学生年龄特点的优秀图书 。 为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动 。 学校以班为单位定期进行图书借阅，学生可以根据自己的需要和爱好选择图书，这一活动使学生体会到资源共享的乐趣，培养了读书善于交流的习惯 。
随着各种读书活动的开展，我校的读书氛围更加浓厚，培养了学生对读书的极大兴趣，学生已经初步养成了良好的读书习惯，学生的读写能力和语言表达能力在原有的基础上有了大幅度提高 。
开展书香校园读书活动总结3 为营造班级爱读书、读好书的良好学习氛围，提高全班学生的阅读理解能力，建设学习型的先进班集体，我班开展了主题为“知识就是力量”的读书活动，以下是我班开展这次读书活动的总结 。
一、基本做法
为保证读书活动取得明显效果，我们对活动认真设计，科学策划，具体落实 。 期初，每个人根据自己学习要求和兴趣爱好，明确各自所读书目，汇总制定了全班读书学习计划;平时，要求学生充分利用有效时间认真读书，小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查;每周五的十分钟队会活动，组织学生进行读书心得交流，每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同分享读书的乐趣和喜悦 。
二、主要收获
从大家交流的情况来看，读书活动取得了积极的效果 。 大部分学生能根据学校要求及班级制定的读书计划进行了选择性阅读 。
有学生谈到，读课外书对自己帮助很大 。 读课外书能丰富课外书能丰富课外生活，提高自己的写作能力 。
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