我们组教研气氛浓郁 ， 不仅在学校规定的时间我们认真进行教研活动 ， 就是在平时的教学中 ， 为了一句话怎么导入 ， 一个单词怎样让孩子迅速记住 ， 我们也常常是争得面红耳赤 ， 听完课后的评议课上 ， 我们只指出本堂课的不足之处 ， 需要改进的地方 ， 不是我们看不到别的老师的优点 ， 而是我们都认为把这些需要改进的地方改好才是最重要的 。 本学期 ， 我们组人人听课均在20节以上 ， 教研组长更是在50节左右 ， 全组听课总计在220节左右 。
我们组不仅在自己的组内听课 ， 议课 ， 还认真学习外校的优秀教师的课例 ， 我们共分两次学习了夏恩力老师和田湘军老师的课 ， 评课、议课后 ， 每位教师分别写出了《我学到的一个优点》和《我需要注意的一个缺点》的文章（附在教研活动记录本后） 。
阅读教学是我们组自订的一个长期的研究课题 ， 这学期 ， 我们还是把阅读教学贯穿在我们平时的教学中 ， 每位教师都有自己的见解 ， 在阅读教学交流会上 ， 大家积极探讨 ， 写出了自己的体会文章 。
在教研组定的另一项活动————分析每个年级的一个单元如何上这个教研活动中 ， 我们也是集中大家的好点子 ， 提出了好的教学方法 ， 为将来教师上这几个单元打下了基础 。
今年我们组共完成两项学科活动：一个是五、六年级英语作文大赛（已经写出了相关的总结）;一个是邀请现在七年级的学生给六年级的同学做的学习体会交流（也写出了相关的总结） 。 这两项活动都很成功 。
计划毕竟是计划 ， 开学初制定的计划在具体的教研活动中就显露出一些不适合的地方 ， 如：
一、阅读教学只是每个人的见解 ， 没有在具体的课堂教学中体现 ， 实践性不强;
二、每位教师的'听课只在评优课时听听 ， 平时互相进班听课学习的次数少;
三、课后教学反思流于一般的叙述 ， 没有起到真正的反思作用;
四、英语课堂用语应该每天练习 。
回首这一学期 ， 我们组每位教师的收获都很大 ， 我们相信 ， 在学校各级领导的带领下 ， 我们组的每位教师会多加研修 ， 多进行业务学习 ， 努力提高自己的业务水平 ， 为学校的教育教学做出自己应有的贡献 。
英语组教研的活动总结2 一学期来 ， 英语组的教研活动 ， 以新一轮课程改革为动力 ， 进一步加强教育科研；加大了课程标准和冀教版教材的培训力度 ， 转变教师教育观念；优化学生学习方式 ， 致力于学生““自主、合作、探究”能力的培养 ， 让学生成为学习的主人 ， 促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展 ， 取得了多方面的进展 。
一、加强理论学习 ， 提高教育教学水平 。
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平 ， 才能很好的为教学服务 。 一学期来 ， 我们结合英语教学的实际情况 ， 安排好理论学习时间 ， 采用个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式 ， 认真学习了《课程标准》等新课程丛书 。 并以区教研室开展的英语与信息技术整合课评比为重点 ， 集体组织全体英语教师进行网络化英语教学的学习 。 做到人人参与集体学习 ， 人人说心得 ， 人人谈经验 ， 人人上讲台 ， 努力做到用理论武装头脑 ， 并有效的指导教学实践 。
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